2020年8月22—23日，北京市海淀区特殊教育研究与指导中心主办的教育帮扶网络培训再次惠及我旗特殊教育事业，培训中特殊教育专家们在特殊教育政策、融合教育推进、课程建设、团队建设等方面给予我们引领；在环境建设、教师素养和教学策略等方面给予有效的方法与实施指导。 我校积极组织领导班子成员和骨干教师在校参与培训和学习交流。 我校全体教师热情参与其中，不断汲取先进的特殊教育专业知识，丰富自我、提升自我。 中国教育协会副会长李天顺教授指出：从国家层面来说，国家愈来愈重视特殊教育，“全覆盖、零拒绝、受教育机会均等”等一系列政策和口号的推出，直接推动了特殊教育的发展向前迈了一大步。特殊教育体系在不断更新发展，教师是学生在校学习的主要驱动力量，所以在注重特教教师教学能力的同时，也要强调特教教师的“复合型能力”，为我们特殊教师指明了发展方向。 山东师范大学教育政策与管理研究中心张茂聪主任，从立德树人，学校发展规划编制，特殊教育学校改革、课程建设、课题撰写等方面做了细致的讲座。 培训特邀北京市海淀区中小学干部研修中心党建副主任孙超老师在团队领导方面做了讲座。孙老师诙谐幽默的将学校干部管理应具备的素养、沟通的方法、执行原则做了深入浅出的复习讲解，反映了有效沟通的重要性。 北京师范大学特殊教育研究所所长王雁教授，立足特殊教育教师专业发展分析了特殊教育在不同发展阶段对特殊教育教师的能力要求和融合教育中不同教师的职能。 北京师范大学教育学部特殊教育研究所邓猛教授，以人与环境之间的关系为切入点，讲解了特殊教育学校环境创设支持对特殊儿童学习成长的重要性，理论联系实际，使特殊教育资源充分的整合运用。 浙江工业大学心理学主任徐云教授，讲解了自闭症谱系障碍的定义、诊断方法、干预取向和有效的干预策略，结合影片《自闭历程》解读了教师对自闭症儿童特质发现的重要性，细致讲解了国内外公认的自闭症干预方法。 非常感谢北京市海淀区特殊教育研究与指导中心的邀约参与。为期两天网络培训的主持人王红霞主任对此次培训做出了精彩点评，对专家们的讲座的精妙梳理，让人回味无穷。<br> 两天的线上培训让我们收益颇多，从国家教育政策到校本课程研究，从特殊教育教师专业发展到培智教育学校环境的创设等等，激发我们多角度思考关于现代特殊教育的发展，为特殊教育教师自我提升指明了方向。