<p> 2020年8月25日上午，栖霞区班主任暑期培训正在进行时，本场讲座特邀请南京师范大学教授、博士生导师齐学红教授为栖霞区班主任带来《生活教育学：后疫情时代班主任工作再审视》主题讲座。</p><p> </p> <p> 齐教授现任班主任研究中心主任，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所副所长，中国教育学会教育人类学学术委员会会副理事长，江苏省教育学会班主任专业委员会理事长，教育部班主任国培项目首席专家。</p> <p> 首先，齐教授带来特别有时代感的话题——后疫情时代的班主任工作。班主任需要有历史观念，这并不是读中国历史，世界历史，而是把个人放在历史中，我从哪里来？其实每位班主任都是一本大书，最要读的是自己这本书。年轻班主任是一种财富，创造属于自己的未来。</p><p><br></p> <p> 何谓生活教育学？齐学红教授通过讲述身边一个个生动的事例，表达后疫情时代，对我们班主任寄予的期待：我们要多去思考生活与教育之间的联系，思考这个时代可能会给我们年轻人的生命，创造出来怎样的契机，努力做这个时代默默付出的无名英雄。</p> <p> 接着，齐教授与在场班主任们展开互动，引导班主任们思考两个问题：一、后疫情时代的到来，对于班主任而言意味着什么？改变了什么？二、后疫情时代，班主任最重要的素养是什么？班主任们积极思考，龙潭中心小学的周老师表达了自己的想法，这个时代意味着挑战与机遇。</p> <p> 南京市炼油厂小学顾琳老师也谈了自己的想法:反思自己过去的暑假，我们和孩子有多少联系？后疫情时代思想观念的转变很重要，见不到孩子的时候，我们也可以给孩子们做一些事。和孩子做线上活动，通过家长的反馈，我觉得很值得。</p> <p> 齐教授一再强调，在这个特殊时代，我们要学会做学习型个人，重思学校教育，它涵盖了“身体在场”“情感在场”“教育在场”几个方面。居家学习、时空发生了变化，学习型社会、学习型家庭、学习型个人呼之欲出，齐教授启发我们思考：特殊时期，作为班主任我们该如何与学生进行交流、互动以及如何指导学生有效地学习与生活，并呼吁我们要对自己的角色和专业属性要进行转变，做好准备迎接这个时代的挑战，做学习型社会的主人。</p> <p> 班主任的初心是什么？齐教授给我们提出了班主任的“每日三问”:我为什么要做班主任？我跟学生有着怎样的关联？我从哪里来？要到哪里去？针对这每日三问，班主任老师们给出了强烈的反响，他们叙说了自己当班主任的初衷，班主任工作给自己带来的改变，并且对自己班主任工作的生涯规划做出了简述。</p> <p> 最后，齐教授针对学科教师兼任班主任的双重角色困境，基于学科中心主义的制度原因，对我们提出了班主任专业化的要求:要求班主任树立角色意识、专业意识和研究意识，转变角色观念，重视修养取向下的班主任专业化。</p><p> 在齐教授的启发下，在以后的班主任工作生涯中，老师们一定能把学生放在第一位，与学生一起成长。本次齐教授的《生活教育学后疫情时代班主任工作再审视》主题讲座让我们收获满满。</p>