匠心筑梦，用心前行——— 2020年霞浦县名师工作室（健康与艺术）部分成员参加专项培训

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<ul><li>　　八月的色彩是用金子铸就的，</li></ul> 明亮而珍贵； <ul><li> 八月的色彩是用阳光酿造的，</li></ul> 芬芳而灿烂。 　　2020年8月17日，在霞浦县教育局和福建省教育学院的精心组织下，邀请8位专家，我们来到福州参加为期4天的培训学习。    18日上午8:30举行了简短的开班仪式，仪式由福建教育学院刘凤琴老师主持。福建教育学院培训处柯菁副主任致欢迎词，霞浦县人民政府督导室郑开晖副主任对组织者的辛勤付出表示感谢，疫情尚未正式解除，开晖主任对学员们热切关怀下，要求学员们做好疫情常态化防控，同时确保安全前提出学习要求。 福州市仓山区金港实验学校正高级教师、省名师工作室领衔人吴云开名师从名师的之所以名开启了对名师的解读。名师不仅要善于观察学生，还要学会接受学生；名师不仅是教学的第三只眼睛，更是学生心中的灯塔。 　　勇于挑战、创新是老师成长的需要。教师在教学中开展行动研究不仅要处处留心，同时要做一个能抬头看天空的老师。 　　在林晓枫名师的介绍了名师工作室的定位及功能等，带领我们往教育目标定位看向名师未来发展，指出“明”师共同体抓住一个核心，构建多元学习共同体。择高处立处主张，打破传统开启全新思维方式，让名师成为引领教师专业成长的领航人，全新姿态迎接未来。 　　陈曦名师站在社会发展的高度，通过多事例，让我们了解到要成为一个名师，必须做一个爱学习的名师，做一个爱思考的名师，才能避免“学而不思则罔”，全方位讲解了新时代名师的担当，名师工作室的定位。让我们在当下教育背景下有了一个对未来教育发展的蓝图展望。 黄丽萍教授在讲座《教育教学课题的生成与研究》讲座上，具体详实的分析到研究教师专业成长的重要性，如何从杂乱的问题中提取关键问题，通过整理课题提问等八大技巧对问题进行探究，从而生成课题。让我们知道课题研究是在在理论与实践研究中进行。 李华名师通过《网络时代主题教研的探索和实践》讲座，从教研具体实施的建设策略上进行详细解读，再从教育目标的演变看核心素养，进一步从核心素养谈教研实践，循序渐进让我们从各学科表面逐步深入到各学科最核心素养的实践探究。 　　“选择比努力重要，机遇比能力重要，思考比思想重要，团队比独立重要，践行比空谈重要。”严权纲名师《以名师工作室建设引领教师发展》的讲座，指出教育是对人的研究，研训系统应服务于人，并通过具体实例引导我们对研究系统的进一步了解，并鼓励我们创新研训方式，提高教师德育能力，培养较高的研训能力的专业德育队伍，通过以研带训、以训促研逐步形成一套课程，从而达到育人、育德专业化的教师群体。 　　王风玲主任《名师网络工作室实操与案例分享》，现场实操的方法，手把手教学让，在平台创设上懂得更多新功能，版面设计更加合理化，王风玲主任还根据我们提出的难题进行了现场梳理、提供帮助。 课间趣味游戏让学习更加快乐，增进了团队精神。 学无止境，作为新时代下的教师，我们必须不断学习理论知识、用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学，把科研和教学结合起来，使自己具备有教学知识方面的前瞻性，才能培养出新时代创新型的学生，这样才能让我们向卓越型教师迈进！ 　　“学一次，长一志，用一世”。为期4天的培训学习，霞浦县名师工作室领衔名师及其成员培训在福建教育学院专家们的引领下、快乐的氛围中落下了帷幕。 生命是一场相遇。每次学习，成就了一群人的相遇；因为这场相遇，一个人的美丽，化为一群人的传奇。一路学习研修，感动着、思考着、收获着、成长着…… 霞浦县学前教育（健康与艺术）名师工作室