学飞—参训心得

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徐志摩说：“人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞来的，有的做完事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不再长，再也飞不起来；有的翅膀给胶住了，再也拉不开；有的羽毛叫人修短了，像鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱，使过了再也赎不回......真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。”

身体的透支、工作和生活的压力，让我们真的掉了陪孩子飞行的本领。这一次，逻辑缜密的叶老师，气定神闲的贾老师和风趣爽朗的李老师从道、法、术、器四个层面带着我们重新学飞。三天之旅，感悟颇多。

一、以终为始，方能始终如一。

每一个孩子的心中，都有一扇成长的门虚掩着，每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙。每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。重要的是，如何温柔地推开它。

在推开这扇门前，我想最重要的是要先了解孩子（红黄蓝绿四种孩子的特点以及红黄蓝绿父母教育的注意事项），对照国家对人才培养战略的三个层次的要求，结合孩子的特点，明确孩子的培养目标，从而因材施教。

至于如何推开这扇门，叶老师说：“调频-同频-同流-交流-交心-打开心门。”想要把频率调到和孩子一致，常态下需要儿童视角“孩子几岁，我几岁。”当孩子遇到问题时，做父母老师的要牢记“孩子最不可爱的时候最需要爱。”此时，需要我们用同理心方法与孩子共情并共同寻找解决方案。在整个教育的过程中，最重要的是务本，即遵循规律：0-3岁的孩子最需要安全感，需要妈妈多带，3-6岁的孩子需要价值感，每天一次的特别时光、每周一次的家庭会议、每月一次的角色互换是提高孩子价值感的重要途径。7-13岁的孩子是习惯养成的重要阶段，多重复，习惯便成自然。13-22岁的孩子需要的是环境，努力为孩子创设良好的环境（如学英语要提供纯英语语境）。

二、将“有意的”教育和“无意的”教育相结合。

教育有的时候很奇怪，我们耗尽心血和实践经营的——例如课堂教学中老师苦心孤诣的讲解指导——很快就会被孩子们忘掉，而我们无意中播下的种子，却在孩子的生命原野里长成了一棵大树，让他们受益终生。我们究竟该怎样把这种“有意的”教育和“无意的”教育结合起来？教育生活化，生活教育化。叶老师团队针对“五育并举”所提出的寻根之旅（山西大槐树下、河南黄帝故里）、圣贤之旅（山东曲阜）、玄奘之旅（甘肃戈壁滩）、古风之旅（江浙一带）、农耕之旅（南泥湾、梁家河），带孩子走出去见天地、见众生、见自己，便是很好的答案。

三、修炼自我，父母的修养就是孩子的教养，父母的行为决定孩子的未来。

渡人先渡己，渡己先渡心。这些年，我是两双父母的女儿和儿媳，是女儿的妈妈，是丈夫的妻子，是学生的老师，却唯独忘了我还是我自己。哦，也许并不是忘了，而是因为肩上的责任不敢做自己。可是，至少从今天开始，我可以爱自己，这样才能真正的爱我爱的人。从今天开始，放下那些焦虑，放下那些一直介怀的事情，学会拥抱自己，多拥抱我爱的人（“抱”治百病），与自己和解，与世界和解。

学会控制自己的情绪，情绪是一种回应，它会以我走向他的方式向我走来。

学会心慈于物，心慈于人。正知正念，正言正行。因为我所看到的世界就是我的命运。

学会对自己负起责任，做更好的自己，便是教育最好的样子。

四、其他思考

叶老师团队的六名成员中，四名讲师都有过任教经历，同时各有所长。叶老师懂得计算机同时学术功底深厚，贾老师深谙身心灵的修炼且曾经在教育局任领导懂得行政，李老师擅长音乐和导演并且从事过学前教育，珊珊老师是心理医生同时擅长教材编写，还有一位投资人和助理。这样的“优势互补”团队构建模式值得学习。

这些年，参加过一些家庭教育方面的培训，可是为何本场感悟很深刻？我想原因主要有二：其一，几位老师专业能力强，知行合一。那些学了皮毛就拿来糊弄学员、说一套做一套的讲师是逃不过学员的眼睛的。其二，遵循规律，在体验中学习。每一讲之前都会热场，通过音乐和一些活动将学员身心打开，把学员带入到那个场里。讲课时，几位老师金句频出，适时地用活动调整学员的状态以提高学习效率。

叶老师团队在带着我们一起学“飞”的同时也为我们点亮了一盏灯。带着这些荧荧之光，我们将飞往属于自己的天空去点亮另外一盏盏灯。愿今日莹莹之光，他日可点教育通天之亮。

附：关于学习方法（父母重习，孩子爱学）

一、演讲学习六步法（记笔记-找珍珠-找钻石-串项链-晒项链-卖项链）

二、每天双手侧平举，闭眼，单脚站立。

三、右脑图像记忆是左脑文字记忆效率的100万倍（训练右脑：左手做事）

阅读（阅了要读），学习（学了要习），记忆（记了要忆），批评（批了要评）

四、影响听课的要素（学习是一因多果的关系）：

1、作息习惯（小学生10小时，初中生9小时，高中生8小时）

2、专注力（注意力集中：如找数字1-25，注意力干扰：颜色、小狗吃骨头，注意力观察：找不同）

2、阅读习惯（习惯：父母翻书，毅力：宁愿只要一个完成，也不要千万个开始，方法：深度阅读，如一句话概括大意）

3、预习习惯【找重点、难点、疑点，不预习不听课，不笔记（康奈尔笔记）不听课】

五、作业习惯:

1、不复习不作业（抓重点、难点、弱点后画出思维导图）

2、不计时不作业（番茄钟：每25分钟休息5分钟）

3、不检查不作业（孩子查第一遍，家长查第二遍并划区域，孩子再查）

4、不总结不作业（错题本）

多鼓励事，少表扬人（事前鼓励：相信能做好；事中鼓励：注意到在做；事后鼓励：感谢你做了）游戏是及时正反馈，学习是延时正反馈。

六、激发好奇心四步：什么？还有吗？你从中学到了什么？以后怎么做？

金句：

爱孩子不重要，让孩子感受到爱才重要。

生命中对自己负起责任是最靠谱的努力。

内心力量不够，外在炫耀来凑。

有心无相，相由心生。有相无心，相由心灭。

言教不如身教，身教不如浸教。

只看到乌云，却没有看到乌云背后的阳光是因为高度不够。

德随量进，量由识长。生而为人，我很抱歉。

岁月只会让人变老，经历才会让人成长。

穿越痛苦遇到爱。

教育最好的样子：活出自己。

认知是大脑的导航，感知是心灵的导航，觉知是生命的导航。

教在学校，育在家庭。

家长自己“病”了，却让孩子吃“药”。