首先非常感谢Irene妈妈的推荐和指引让我们开始对学前英语教育产生了兴趣。疫情期间当带娃成了主要工作，我觉得每一天都很难度过，我和队友都表示还不如上班。因为不知道怎么高质量陪伴，我们喜欢动不动拿起手机，带娃的工作也是互相推诿。<div> 直到Irene妈妈给我们发来了他们家的日常流程表，我们就惊呆了，原来在没有户外活动的情况下，小朋友的一天也可以这么丰富。我借鉴了他们的流程表，但是游戏仅限于玩积木、乐高之类，过了一小会我们都没了兴趣，我又陷入了尴尬，默默的拿起了手机。</div><div> 后来我们约出来玩，虽然知道Irene父母一直很关注科学育儿，但是当看到Irene的英语表达我们又惊呆了。Irene妈妈鼓励我也可以考虑加入试试。自此我加了公众号，跟打了鸡血似的，陷入公众号的各种文章，有时候一看能看两三个小时，并且急切的等待着加入工程。</div> <p> 三个月过去，双语工程其实没有想象中难啃。通过更深入的学习理论课和往届牛妈的打卡，现在我比最初加入的时候更加投入了，也成长了很多。（1)综合管理能力：我一直是一个比较有规划力、执行力的人，参与双语工程让我在教育方面重拾了这项能力。我会愿意按部就班的按照小西妈的安排，即刻完成布置的作业，也会愿意提前用主题课、必应以及安静书等其他手头资源准备6个单元左右的拓展内容，提前一两周准备游戏所需道具。</p><p>（2）教育意识：</p><p> 高质量陪伴 以前总觉得小朋友小的时候就应该让他撒丫子玩，每天的陪伴就限于下了班带他在小区里面挖挖土，玩玩车。回家我就在沙发上一躺，还整天玩游戏，刷剧。有时候森森还会凑过来看我玩游戏，还会说：妈妈你又玩游戏，爸爸要批评你。说到底就是喜欢待在自己的舒适区里，还美其名曰不给孩子太多的压力。加入双语工程让我学会在家庭生活中完善自我，不断学习，并且修炼性情。森森也体会到了我的改变，我的行为示范让他对手机也失去了兴趣，偶尔遇到不会的单词的时候，他还会主动跟我一起听和看。有时候我们一玩游戏能玩一上午或者一下午，两个人都非常享受这种时光。平时一心想出门的他甚至都会拒绝出去玩。</p><p> 学习模式及目标 以前带森森学英语的模式都是“三明治形式”（我在加入双语工程以后才知道苹果apple这种教法还有专有名词），而且偶尔会逼迫他跟着学认字。这些都没起到任何效果，在双语工程之前，听力词汇量几乎都是0。听完基础讲座以后，我马上意识到这种学习模式的错误。回想我们小时候也是被逼着背诗、认字，但是过一段时间以后就忘。我们以前背的的那些数学公式，甚至大学所学的很多知识，一旦不应用就全忘。如果不在实践中应用，这些知识就不会被掌握，甚至掌握了以后也能忘记。因此，我和队友一起重新审视了自己的教育方式，保证高质量的陪伴，在陪伴的过程中顺便收获第二语言；相比于认识几个单词或几个字、会背几首诗，我们更希望给他养成良好的生活、学习习惯，陪着他用各种方式去认识这个世界。</p><p>（3）英语能力</p><p> 之前一直迟迟不敢加入工程的原因就是对自己和队友英语能力的质疑。说起来惭愧，虽然是北大医学博士，八年制对英语没有太高要求，当年6级就借着高中的底子险过，自己的英语仅停留在能看懂专业的英文文献，而通用英语水平一直停留在高中水平，甚至还倒退很多。刚加入工程的时候，手机不离手的查词典。晚上拉着队友一起背8000句，把日常的全记住了，记不住的贴在墙上到处都是。在带他玩0b dinosaur之前，自己大晚上坐在客厅记各种恐龙的名字，习性和特征，仿佛回到了学生时代背解剖。不知不觉查字典的日子少了，日常中说英语的时候越来越多了，知道了各种冷门的只有小朋友才会感兴趣的单词和知识，用Irene妈妈的话说就是，不是双语工程，谁知道这些东西。有时候，我遇到一个东西就要问队友，这个怎么说，他说我快魔怔了。果然，语言的学习还是需要有动力的。</p><p>（4）玩商</p><p> 从刚开始跟娃两个人玩完主题课的游戏以后就干瞪眼，慢慢的我学会了借鉴群里其他妈妈的游戏，还会花心思研究如何让游戏更好玩。我基本要保证每单元10-15个游戏，最多的时候我们俩玩嗨了，玩一二十游戏，忘了出门，忘了睡午觉。我们俩可以窝在房间里面做各种鸡蛋吃，一起去门外拿灭火器回屋灭火，做快递员运送昆虫，cosplay蜜蜂的一生，做各种奇奇怪怪的手工，带他感受酸甜苦辣咸，带他去各种公园和游乐场有目的的感受不同的风景和特色。</p><p>（5）情绪管理</p><p> 我在生活中一直是一个情绪管理极差的人。以前我一直把此当成理所当然的事情，我和我父亲都是典型的A型性格，能超负荷工作，进取心强，不善克制，性情急躁，倔强。Sam在出生吃奶的时候就表现出来这样的性格特点。小时候，我和我父亲意见不合就会恶语相向。不知不觉中，Sam慢慢的复制了我们这种沟通方式。队友时常对我们这种交流方式表示担忧。</p><p> 在公众号和课程里面，小西妈多次强调情绪管理，并聊到如何控制和检讨自我。管理好自己的情绪，才是对孩子最好的教育。我意识到，其实情绪宣泄就是另外一个舒适区。我作为Sam的主要陪伴者，如果继续这么下去会非常不利于森森的性格发展。自此参与双语工程以来，我做到了第一次家规中制定的“不甩门”的规定。现在我和队友每过几天都要反思和检讨自己的行为习惯，尽量去避免情绪失控的发生。但是情绪管理仍然是我为人母需要修炼和学习的重点。</p> 团队的成长<div><br></div><div>一如既往给力的爸爸<div> 虽然爸爸的工作很忙，但是在家庭的付出上一点都不少，在教育孩子上我们从来没有冲突。</div><div> 他是我的队友。他会跟我并肩作战，一起进步，只要闲下来的时候就跟我一起学英语。如果遇到我加班或者想放松的时候，他会主动的承担教育的责任。我只需要把备课的内容发给他，他都会按照我的计划跟Sam玩游戏。</div><div> 他也是我的导师。在我走偏了，急功近利的时候，他会适时的提醒我，别忘了我们的初衷，别忘了Sam还是个小屁孩。在我对自己的情绪管理陷入深深的自责的时候，他会开导我，温柔如他也会因此情绪失控，也会跟我一起制定控制情绪的小计划。</div><div><div><br></div><div>愿意接受新鲜事物的奶奶</div></div><div> 奶奶原本就是一个有良好生活习惯的人，能把Sam的日常生活处理得一丝不苟。而且自从听说我们要开始双语工程的学习，就积极参与，在动员会上主动提出意见和疑问。奶奶每天除了工作日陪玩的任务，还负责双语工程音视频的播放和中文绘本的阅读，甚至还经常帮忙负责打卡的图片和视频的录制。不仅如此，奶奶有时候还会监督我们每日流程的执行情况，提出我们执行过程中的失误。非常感谢奶奶无私的为我们小家做了很多的贡献。</div></div> Sam的成长<div><br></div><div>（1）个人习惯</div><div>👍每天养成了固定的玩游戏、阅读习惯。</div><div>👍玩游戏的配合度非常高。</div><div>👍喜欢阅读绘本（中英文都喜欢）。</div><div>👍对电视、手机兴趣明显降低。<br></div><div>👍性格一如既往的开朗。</div><div><br></div><div>（2）英语方面<div>👍0基础接触英文1个多月后能独立阅读海尼曼GK的部分章节。</div><div>👍愿意进行英文交流，主动用短句进行英文沟通：在游乐场会主动跟我们说，I want to try it again. I can drive very fast. I can build so many house together.</div><div>👍能把分级的内容代入生活中：会突然同情的跟我说，You're miserable；会突然指着小狗说，Go away, floppy.<br></div><div><br></div></div> 第二季需要改进的地方<div><br><div>1. 调整三年规划和一日流程表。更新家规。</div><div>2. 妈妈继续加强日常口语学习，更新大字报，并管理好情绪。</div></div> <p>第一季度表彰会</p><p>森森爸爸写的颁奖词： 不知不觉中，双语工程学习已经进行了三月有余，从一开始的些许犹豫和担忧，到慢慢地理解和融入，再到积极地参与和配合，我看到森森给我们带来了越来越多的惊喜，从一开始的拒绝，到一个一个蹦单词，到一个一个词组的学舌，到随着双语课程音乐一块哼唱，再到现在可以整句输出和举一反三，让我们感受到了森森一天一天的进步，看到了他在轻松愉快的游戏中快乐成长的过程，也感受到了他与我们之间的关系日渐亲密。</p><p>我想这一切都离不开我们尊敬的队长-我老婆谢也斯同学的全力付出，离不开她在积极自学、认真备课过程中做到的没日没夜、废寝忘食，离不开她在设计游戏、制作手工过程中发挥的聪明才智、奇思妙想，离不开她在陪玩游戏、寓教于乐过程中体现的耐心热心、执着坚持，离不开她在心理承受、情绪管理方面做出的积极转变、有效调整，离不开她在组织谋划、传帮带学过程中展现的领导有方、执行有力，队长的领头雁作用在她身上展现地淋漓尽致。从她身上，我看到了比她攻读博士期间更为努力、更为投入的身影，原本属于她看电视剧或者打游戏的所有时间，现在却都被她利用起来开展双语工程，让我们看到了她十足的干劲、坚定的决心和满满的信心，她是我们当之无愧的队长。</p> <p>开吃了想起来没拍照😆😆</p>