学习促提升，携手共成长――中兴幼儿园启蒙阅读及情境数学学习培训活动

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8月24日是假期的日子，可中兴园一群幼教人，为了提高自身素质和教学技能，为了幼教事业发展做出贡献，她们放弃了休息时间，参加了情境数学及启蒙阅读学习培训活动，她们认真聆听了来自北京京师乐育资深数学及阅读领域汤浩导师的精彩讲解!

　　首先汤浩导师带领老师们一起进入情境数学教育教学的课堂。情境数学教育理念是发展孩子的思维能力，帮助孩子学会解决问题。课程特点是多程序，多模式，多想法，多方法，情境性，互动性。

　 接下来是启蒙阅读培训精彩继续，«启蒙阅读»课程特点是:

1.突破性，原创性的教育理念和教学方法。

2.精心设计编排，引领孩子们从图画阅读过渡到文字阅读。

3.精选图文作品，渗透中华民族核心价值观和传统文化。

4.借助现代科技，创新和丰富孩子们阅读教育环境。

启蒙阅读的教学基本流程：

      一、开始。

      可以通过手指游戏、谜语、故事、音乐、律动、谈话、图片、游戏导入，主要的目的是吸引幼儿的注意力，引起幼儿参与活动的兴趣。

二、活动的过程。

      1.图画阅读。观察画面，分析图画的内容，联想图画中发生了什么事情。

      2.文字阅读。通过文字欣赏、跟读、朗读，根据常规要求进行阅读，培养幼儿的倾听和表达能力。

      3.玩识字游戏。通过字音、字义、字形三方面设计适合本班孩子年龄特点的识字游戏。

　　培训活动让老师们对启蒙阅读及情境数学活动有了更深的理解，不仅明确了活动中的组织流程，更加丰富了老师们的教学技能。我们会一如既往地根据«3-6岁儿童学习与发展指南»为指导，涉及语言文字,思维数学，艺术等领域，尊重孩子身心发展规律和教育规律，通过寓教于乐的多元立体化，多媒体的教学模式，让孩子在学中玩，玩中学。