《门里门外》

赣水涛涛

“老爸，开门”，儿子在房门外喊着。 茂才躲在被子里没有吱声，他在纠结是否要去开门。他猜到儿子此时叫门的目的，如果开了门，免不了会有一场争吵。今天是元旦节的前夜，他希望家庭安宁。 此时此刻，家家户户都沉浸在欢乐的海洋，人们都在用手机传递着对新年的美好祝福，而他们家即将面临一场手机争夺战。 对于茂才来说，儿子是他全部的希望。儿子从小乖巧听话，也很可爱，茂才喜欢带着他。到了上学时，更是如此，一辆破旧的自行车，每天吱吱嘎嘎的，带着儿子打球、游泳、弹琴，乐此不疲。甚至到了中学，父子俩还像是朋友一样，总在饭桌上谈论学校发生的事情。 想到这些茂才的脸上绽放出一种难以掩盖的喜悦。 “开门，把手机给我” 听到“手机”两字，茂才那得意的表情立刻消失得无影无踪，他的思绪立刻回到了现实。进入高中后，他发现儿子变了，不乖了，不听话了，父子俩说不上两句就吵，导火索大多是因为游戏的事。 此时，茂才没有吱声，假装熟睡的样子，他希望儿子很快就会离开。 “砰、砰、砰” “给我开门” “我们睡了，你也去睡吧，都十一点了”。茂才忍不住大声说到。 “开门”，儿子有些不耐烦了。 “你今天已经玩过了，现在又来拿手机干什么？”茂才愤怒了。 “睡不着，听书”。 “听书吗？”，茂才有些动摇了，他支起半个身子，准备下床开门。在他看来，听书也是学习，只要不是玩游戏，干什么都行，况且听的都是史书，应该对高考有益。但他马上又缩了回来，他犹豫了，他不相信儿子的话，因为上当不是一两回了。儿子游戏瘾重，稍不留神又是打、打、打。 他从心底里痛恨游戏开发商，他觉得游戏会毁了儿子的前程。从小学二年级开始，打赛尔号，打僵尸，打红警，穿越火线，数十种游戏，几百度近视。特别是进入高中后，更是着了魔似的，每天回来就是打、打、打。茂才对此十分恼火，也斗争过，锁台式，藏笔记本，关手机，甚至为了躲她，深夜一个人还在大街上溜达。但很快就败下阵来，因为，他把儿子逼进了游戏厅，他怕了，游戏厅是什么是什么地方，他想都不敢想。 以后，为了节省开机运转时间，让儿子中午有一丁点儿打盹的时间，茂才回家的第一件事，就是帮儿子开好电脑。 他一边帮儿子打开电脑，一边又骂骂咧咧，他恨不得砸了电脑，摔了手机，甚至把儿子赶出家门。但他没敢这么做，他怕把儿子逼急了，会搞出事情来。 儿子驳斥他的话一直在耳边萦绕。 “我爱玩，但又不是不学习，课总要上吧，作业总得写吧？” “我就是我，你现在休想改变我”。 茂才总是带着哀求的口气说：“我也不是完全不让你玩，但你得节制呀，学习任务那么重，你得休息好呀，我是担心你的眼睛吃不消”。 “我的事，我自己会处理好”。 “为什么总要管我的事呢？难道你们自己没有事吗？” 茂才显得很无奈，今天的状况是他始料不及的，他不像原来那么有自信了，也不像原来那么有办法了。他很迷茫，他很清楚如果任由这样发展下去的话，高考必然要摔跟头。可是，不放手又能怎样？ 有一天，看到一篇关于衡水中学的报道，茂才像是抓到了救命稻草一样，他叫儿子来看报道，他想用衡水现象来刺激他，或许能让他受到启发。哪知，反遭到一顿劈头盖脸的痛批。 “你们这些家长怎么啦？就知道分数、分数，难道分数比生活还重要吗？” “军事化管理，还有人性吗？这样培养出来的人还有独立的人格吗？” 茂才理屈词穷，但还是争辩了一句：“不管怎么说，反正要考重点。” “考重点，考重点，要考，你自己去考” 每到这个时候，茂才总要妥协下来，他怕激怒了儿子。他知道儿子话虽说得狠，但还没堕落到放弃理想，他只是有些贪玩而已。就像他说的：“一天到晚的做题，人都麻木了，需要调节一下”。但是，当你在“调节”的时候，别人正在争分夺秒的学习呀，到时候，大家是要一同拼高考的呀，这能不让茂才着急吗？年青人不了解社会，存在理想主义，他们抵制这种功利的高考。但茂才知道现实的残酷，就业的艰难，他想帮帮他。 “砰砰砰，砰砰砰” 击打房门的声音更急促了，茂才蜷在被窝里，一声不吭，他显然失去了一个做父亲的威严，甚至不敢怒斥儿子的鲁莽行为。 事到如今，他不得不反省自己的教育行为了。他崇尚的西方式的民主教育，在这里是不适合的，弄来弄去，连一个做父亲的威严也给弄没了。这些年带着儿子学这学那，居然没有教他好好的做人。儿子的行为，彻底颠覆了他对素质教育的理解，曾经引以为豪的家庭教育，居然成了一个失败的案例。 但他似乎又从儿子的叛逆中，看到了另一种力量，儿子正在摆脱家庭的束缚，在渴望独立，渴望成长。这是一种破土而出的力量，是新的希望。或许，在高考面前会摔跟头，但在生活面前他能成长。 茂才有时也恨自己，当儿子睡眼朦胧被拖起床时，当儿子拖着疲惫的身体倒在床上就睡着时，当儿子因成绩退步而懊恼和焦虑时，他恨自己为什么要把改变家庭命运的使命托付给儿子呢？如果自己有人脉，有财路，儿子还要这样去拼高考么？他痛恨高考，因为高考正在折磨着儿子，但他又把希望寄托在高考，因为高考是儿子的唯一出路。 这些矛盾就像一块石头一样压着他，让他很烦。 门没有再敲了，但他感觉到儿子还站在门口，在坚持着。 他也没有去开门，在犹豫着。 就这样，一个在门里，一个在门外，僵持着。 两种思想的对立，理想与现实的抉择，很难。