<p>精彩二分钟 </p> <p>齐读课题，挑战，读词语。可恶，的另外一个读音。知道书写“警”“戒”。观察两组词，结合课文，你有什么新的发现？（第一组讨厌母鸡，第二组敬佩母鸡）第一组表达了对母鸡的什么情感？（一向讨厌）后来作者改变心思，变得怎样？在这个过程中，作者的态度发生变化，情感也自然发生变化。这节课我们就来了解作者的情感变化。读第二自然段，说说作者为了说明自己不敢再讨厌母鸡，写了哪几件事？作者就是借助这四件事表达他对母鸡情感变化的。</p> <p>默读，画句子。交流。警戒后面的内容可以去掉吗？老舍是怎么写具体的？把警戒这个词语拆成了几个动作。圈出动词。怎样读才能把母鸡警戒的画面读活了？试读，点评，再读。范读，再练读。</p> <p>前后对比读。联系前后文。感受语言魅力，联系自己的母亲。</p> <p>读老舍的文字，把赞美母亲的情感写进了字里行间。读着读着，我们走进了一个个鲜活的生活场景。夜间母鸡是怎么守护鸡雏的？</p> <p>为了让儿女能..…引读。</p> <p>不敢再讨厌表达的就是对母亲的……</p> <p>老舍文字的特点小结</p> <p>完成学习单。</p> <p>找找不同和相同点。</p> <p>作用阅读方法，体会作者表达对动物情感的表达方法。</p>