西街小学联合体办学教研活动——数学篇《单元整合的探究与思考》

西街小学吴芮

西街小学结合本学期学校教学工作安排，开展了全校性质的开学教学准备工作。为了确保新学期教学活动的顺利开展，我校于8月24日开展联合体办学——教学教研活动。 活动时间：上午8：30至11：30下午2：00至5：00。参与本次教研活动的学校有：邢湾木口小学、骆庄东望小学、大屯吴岳小学、城关实验小学、育人小学、河头小学、辛店实验小学、北章固小学、太平庄小学及西街小学本部全体教师。 本次活动分为三个会场，总会场为王校长主持的教研启动仪式。另外两个分会场分别为语文教研会场和数学教研会场。王校长在会议上指出：每个孩子都是家庭的希望，是社会的未来。嘱咐参会教师共同学习，共同提高，为咱们任泽区的教育提升贡献我们的一份力量！为任泽区父老乡亲孩子的成长出一把力！ 数学分会场由袁哲校长主持，袁校长说到我们学校的教研活动一直都是扎扎实实进行，理论联系教学生活实际，希望今天借这个机会跟各位教育同仁共同分享，共同学习、共同成长！ 数学分会场第一项活动，由我校教导处主任霍光华分享课题——《单元整合的探究与思考》。 霍主任开篇点题——什么是单元整合？ 整合的视角和依据是什么？ 实现小学数学“单元整合”教学应注重的几个方面分别是：一、深读教材小学数学教材知识体系的构建，遵循“从低到高螺旋上升”的基本原则。根据学生客观的认知规律、基于学生较高的学习起点，我们可以将某些跨册的学习内容加以整合。二、优化结构教学设计时，教师要把学习内容作为一个认知系统加以精心整合，让学习内容富有结构性。在一年级数学教学中，内容整合后的课堂设计，要兼顾传承与创新，让数学学习的自主性更加凸显。 霍老师提出，小学数学学科内整合可以划分为以下几类：1.重组式课程整合，主要应用于教学内容的整合；2. 相关式课程整合，主要是对运用相同数学思想方法、前后相关联的课时进行整合；3. 根源式课程整合，主要是根据学生学习基础，以及知识间的联系对复习课进行相关整合。 各位老师都十分认真的聆听了霍主任的分享，大家都深觉受益匪浅。纷纷表示要将今天所听所见细细品味，将“单元整合教学”运用到自己的课堂中去。 活动进行第二项，老师们开始进行集体备课。先由教研组长分配任务，然后由主备人浅谈自己对于这节课的理解。从备学生、备教材、备教法、备学法等几个方面进行发言，其余老师补充自己的想法，不断地对这节课进行完善、优化。 本次教研活动气氛和谐并且热烈。老师们对每一节课由思路茫然到逐渐清晰，对每一课的重难点都有了实质性的了解和把握。兄弟学校多位老师赞扬我校的教研氛围浓厚，全体参会教师纷纷表示收获颇丰。 愿我们每一位教师为推动任泽区的教育事业发展添砖添瓦，为教育工作贡献自己的一份力量！