秋风秋雨秋气爽，数学思维放光芒—坊子区龙泉实验小学数学备课、思维导图分享交流活动

坊子区龙泉实验小学张迎迎

为深化课程改革，促进教学目标落地，提高数学教师队伍专业素养，提升课堂教学质量，龙泉实验小学数学老师于8月24日下午开展了数学交流分享活动，本次活动给每位数学老师搭建了一个互相交流、探讨、展示的平台。 　　首先窦鸽主任为我们数学组整个团队加油鼓劲，窦主任说善学才能善研，善研才能善教，善教才有高效，希望我们在以后的教研活动中要思考改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率。她指出教研活动一定要与日常教学相结合，开展专题性、系列化、有实效的教研活动。 　　李林盈老师分享了三年级上册的思维导图，指出了本册书的重难点以及学生本学期的学习目标。李老师接着和大家分享了她的教学设计，详细的给大家讲解了图形的周长这一节课的教学过程以及课程中设计的教学活动，让我们受益匪浅。 　　窦鸽主任对李老师的分享进行了点评，充分肯定了李老师的讲解，尤其是设计的活动让孩子理解图形的周长的意义，理解封闭的意义。赵丽芹老师指出李老师的思维导图非常详细，根据思维导图能让大家对三年级上册的内容一目了然。 　　接下来是四年级的程蓉老师分享思维导图，程老师的思维导图特别详细，把整本书的内容分成数与代数、图形与几何、统计与概率三大方面，她分别从内容、目标、学生的学习方法等方面和我们分享了四年级上册整本书的内容。 　　张迎迎老师对程老师的分享进行了点评，指出程老师的思维导图特别详细具体，内容也很丰富，对四年级上册数学的重难点把握也很精准，对单元知识梳理有序，提炼总结，思路清晰流畅，比较系统。李老师给四年级老师提出了一些教学上的建议，比如在大数的学习时一定要强调让学生分级，求近似数时让学生在学习四舍五入内容时要注意标注，植树问题是本册的难点，老师们在讲解时要让孩子理解透彻。 　　高艳丽老师分享了四年级《线与角》的备课，通过“我们的测量对象是如何影响偶们的测量方式的？我们的测量方式又是如何影响我们对测量对象选择？”两个问题进行引领，设计了三个情景展开了本节课的教学，希望通过本节课的学习，学生都能具备观察、思考、测量、交流、绘图的能力。 　　马好燕老师对高老师的教案进行了点评，指出了高老师的教案非常贴合学生实际，并就其中的一个重要的知识点怎样测量角进行了进一步的讨论。窦主任指出四年级的知识在整个小学阶段非常重要，起到承上启下的作用希望老师们能抓住重难点，精准把握每一节课，让每一节课都高效、实效。 　　五年级的刘永梅老师和大家分享了五年级上册的思维导图，对每个单元的单元目标以及课时目标给出了清晰的解释，在分享的过程中就其中的知识点对称轴的书写、解方程的格式等进行了讨论。 　　马好燕老师和大家分享了五上第二单元《图案美》的单元双结构备课。从知识结构和过程结构对本单元进行了详细的讲解，提出了出本单元的概念以及学习的过程和策略和将要用到的技能，让大家对本单元的知识和教学的过程有了一定的了解，并对本单元进行了详细的备课。 　　刘淑芳老师对马老师的备课进行了点评，她指出马老师的双结构备课形式非常新颖，对单元整体教学把握精准，学生的学习方法以及将要达到的目标一目了然，她还提出在精备课中的导入时最好用贴近学生实际的例子。 　　窦鸽主任对六年级上册的内容分单元进行了梳理，她的思维导图让人眼前一亮，非常漂亮，每一单元的知识都进行了详细的梳理，知识点易错题都进行了具体的梳理。 　　孟雪老师对窦主任的思维导图进行了点评。她说，窦主任的分享非常详细具体，每一单元的内容知识点具体详细，并关于比的内容进行了进一步的讨论。 　　最后林慧娟老师分享了六年级上册《分数乘整数》的详细备课，她的教学目标设计符合学生特点，教学过程的设计突出了重点，学生练习有梯度，教学方法的运用新颖独特，思路清晰。 　　通过此次教研活动，老师们主动参与，互动研讨，探索多种途径的教学方法，共同斟酌更好的教学方式。在交流中及时发现问题，剖析原因，梳理经验，达成共识，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。