集思广益策群力 博采众长硕果香——2020年蛟河市小学语文名师工作室期初集体备课活动

百圣源诚信教育教学篇—高婉月

<p>  为了切实提高语文学科教师的备课质量,规范常规教学,促进教师更好地理解和实践“基于核心素养的教学”,提高语文学科教师的备课能力,提升课堂教学质效,发挥小学语文名师工作室在学科教学和教师培养方面的引领带动作用,按照局党委和进修学校的工作计划安排以及小教部《2020年培训项目规划》,蛟河市小学语文名师工作室开展了2020—2021学年度第一学期语文学科期初备课活动。</p> <p><b> 一、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来</b>&nbsp;</p><p> 为提高小学语文教师解读教材、运用教材的能力,深化集体备课优势,“名师工作室成员”“学科骨干教师”“各校擅长语文学科教师”共同参与了假期备课活动。小学语文学科中心组在名师工作室的带领下,通过“年级中心组集体备课——教师个人独立备课——二次集体备课——二次独立备课——组长、单元负责人修改、完善——年级负责人修订、完善——教研员审核、修改”七大环节完成了本学期各年级假期备课任务。</p> <p>  各年级组长通过微信或QQ群组织本组教师进行集体备课活动:划分课时、明确每节课的教学目标、重难点,研讨具体教学活动预设,分解个人独立备课任务。140余位老师克服了时间短、任务重、新教材缺乏参考资料等重重困难,自己购买教材,认真钻研电子教参,利用暑假休息时间进行个人独立备课。各年级学科中心组在教研员马敬霞老师及名师工作室的带领下,以年级为单位进行了二次集体备课,在主备人备课的基础上,学科中心组成员进行了修改与补充,为教师个人的二次备课提供依据。组长、单元负责人、教研员层层审核、修改、完善。历经一整个假期的辛苦研究、打磨、校对与调整后,各年级分别撰写了四个单元的优秀教学设计以及教学进度、教材总目标、单元教学目标,为我市小学语文教学提供了参考与帮助。</p> <p> <b>二、山重水复疑无路,柳暗花明又一村</b></p><p> 为了引领教师更好地使用统编教材,落实核心素养,全面提高课堂教学效率。8月21至23日,蛟河市小学语文名师工作室精心安排,扎实开展了小学语文2020——2021学年度第一学期四至六学年期初集体备课活动。</p> <p>  集体备课活动分别由南岗子郭赫、庆岭殷馨红、红星封雷三位老师主持,全市300余名小学4-6年级语文任课教师参与活动,得到了实验小学的大力支持。</p> <p><b>  三、广集众人智慧,设计精品教案</b></p> <p>  实验小学杨红、白石山琵河小学张强、白石山中心校孙艳冬、红星小学宋向蕾四位教师对四年级上册教材内容进行了逐单元翻页式的详细解读。告诉教师在教学过程中可以借助阅读提示、自学导读、抓住关键词句、体会词句表达效果、巧用课后练习、利用拓展阅读、借助习作提示、语文园地等方法层层递进的、有梯度的落实语文要素。</p> <p>  红星小学丰云燕、胜利小学袁丽、新区九年制赵翠翠、松江九年制姜艳红四位五年级老师抓住教学的重难点,教学中拓展的内容,以书后习题为切入点,重点关注语文要素的有效落实,为现场听课的教师进行了深入浅出的翻页式教材解读。</p> <p>  实验小学的于颖老师、红星小学的封雷老师、二实验小学的郑建坤老师、新农的陈佳老师分别从单元导读页、精读课文、略读课文、古诗、口语交际、习作、交流平台各个板块如何落实单元语文要素对六年级上册教材内容进行了详细的解读并提出相关教学建议,四位老师带领全体六年级老师进行了教材编排解析、分析单元组成,层层剖析,层层深入,多方面、多角度了解各单元语文要素在单元内部的呈现规律,依据编排特点合理使用教学手段,有效落实单元语文要素。</p> <p>  百圣源小学的朱慧老师、周坤老师、徐云霞老师分别对四至六年级假期集体备课情况进行了简要总结:在四周的时间里,四至六年级一百二十余名教师利用假期休息时间完成了四个单元的教学设计,克服重重困难,钻研教材、教参,分组研讨、反复修改,高效率、高质量的完成了教学设计编写任务。三位教师总结了在备课期间出现的典型问题、分析归因、提出相应的解决策略。同时,三位教师就如何制定教学目标,教学设计过程中如何落实教学目标进行了详细的讲解,助力教师提升备课能力,高效进行教学设计。</p> <p>  <b> 四、问渠那得清如许,为有源头活水来</b></p><p> 教研员马敬霞老师对全体四至六年级教师进行了《有效利用教材&nbsp;落实语文要素》主题培训,从把握文章主要内容、复述、思维训练、表达方法、阅读策略、表情达意、文章体裁、习作单元八个板块明析各学年各单元语文要素及落实语文要素的具体要求。为全市高年级教师深入阐述了如何有效利用教材落实语文要素。马老师精彩的专题讲座,对我们的教学做了专业的引领。</p> <p>  最后,马老师强调,全体教师要将本次培训内容内化于心,外化于行。落实到备课、上课、听评课和校本教研等各个教学环节中去,各学校要“上下联动”开展教学研究和培训,巩固和强化培训成果,切实提高教师备课、上课等专业技能。</p> <p>  这次培训让全体高年级教师对部编教材有了新的认识,意识到只有抓住语文要素这条主线,才能使我们在大语文观的指导下,循序渐进的提升学生的语文素养,提高小学语文课堂的教学质量。</p><p> “学无止境、教无止境、研无止境”。新学期、新征程,小学语文名师工作室将带领全体教师继续为蛟河教育事业奋斗前行,永不停息!</p>

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