品读绘本感悟阅读

海燕

曾听过一句很浪漫的话:“绘本，写给孩子的情书”。❤ 好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富想象力。优秀的绘本不仅是孩子的，也是成人的，只不过不同年龄读出的味道不同。 在此，我将为大家推荐值得品读的绘本《这是我的》，和大家一起分享阅读的快乐！✨ 绘本介绍 　　彩虹池塘中央的小岛上，住着三只自私的青蛙，他们一天到晚不停地争吵，生怕对方占了便宜。有一天，暴雨来袭，小岛即将被吞没，他们挤在一起，共同面对困难。洪水退去之后，青蛙们不再吵闹，而是一起玩耍，一起分享…… 推荐理由 1.这个简单有趣的故事，能起到潜移默化的作用。孩子们可以从这个故事中，真切地感受到三只青蛙互相友爱的快乐和满足，并把分享带到生活中去。<h1 style="text-align: justify;">2.绘本中的画面具有艺术感，陶冶情操，阅读绘本后，会让人有一种暖暖的感觉，教育道理沁入人心。</h1>3.绘本里仿佛看到了我们每一个人。 绘本内容 　　在彩虹池塘的中央，有一座小岛。小岛岸边遍布着光滑的卵石，岛上长满了羊齿草和乱蓬蓬的野草。 　　在这座小岛上，住着三只小青蛙，名叫米尔顿、鲁伯特和莉迪亚。他们动不动就争吵，没事也要互相找茬儿，从早到晚叽叽呱呱。 　“离池塘远点儿！”米尔顿大喊，“这水是我的。” 　“不许上岸来！”鲁伯特大叫，“这地面是我的。” 　“这天空是我的！”莉迪亚尖叫着跳起来，扑向蝴蝶。他们就这样过着日子。 　　有一天，一只大蟾蜍来到他们面前。“我住在这座岛的另一头，”他说，“可是，我总能听到你们在喊什么‘我的！我的！这是我的！’一天到晚，叽叽呱呱，没完没了，让人不得安宁。你们不能再这样胡闹下去了！”说完，蟾蜍慢慢转过身，一蹦一蹦地穿过草丛离开了。 　　蟾蜍刚一离开，米尔顿就叼着一条大虫子跑走了。鲁伯特和莉迪亚赶紧蹦过去追他。“虫子是大家的！”他们喊到。可是米尔顿不服气，他咕呱咕呱地闷声说：“这一条不算。这是我的！” 　　突然，天空变得黑沉沉的。一阵隆隆的雷声远远传来，在小岛四周轰然响起。大雨铺天盖地，池塘也变成了泥潭。水越涨越高，小岛变得越来越小，很快就要被吞没了。青蛙们很害怕。 　　他们紧紧抱着那几块还露在水面上的滑溜溜的石头，在幽暗、狂野的水中拼命挣扎。可是很快，连那几块石头也消失了。 　　最后只剩下了一块大石头。就在那上面，青蛙们抱成一团，又冷又怕，瑟瑟发抖。 可是现在，他们感觉好多了，因为他们是在一起，分享着同样的恐惧和希望。 洪水一点一点地退了。雨也渐渐小了，然后完全停了。 　　噢，看啊！那块救了他们的大石头，根本就不是什么石头。 “你救了我们！”青蛙们认出了蟾蜍，他们大声叫起来。 　　第二天早晨，池水变清了。阳光照向铺满细沙的池底，与银色的小鱼们追逐嬉戏。青蛙们开心地跳进池塘，一起绕着小岛游来游去。 　　他们又一起跳向天空，去追扑那些漫天飞舞的蝴蝶。 　　后来，当他们一起在草丛中休息时，感到非常快乐。那是一种他们从未感受过的快乐。“这就是安宁！”米尔顿说。“这就是美丽！”鲁伯特说。“还有，你们知道吗？”莉迪亚说。“你说，是什么？”他们问。“这是我们的！”她说。 阅读感悟 <h1 style="text-align: justify;">　　一本好的绘本是文学与艺术的交融，跌宕起伏的情节，引人入胜的画面让读者能够脑洞大开，同时也激起了内心的层层波澜。绘本的魅力在于它符合儿童的年龄特征，更能够读懂儿童的心理，带有希望的结局让读者感受到的是美好与温暖，巧妙地保护了孩子们内心的真善美。诙谐、简炼的语言，带入感的画面让我们更多地感受到小绘本、大智慧的魅力所在。同时，绘本故事的讲述更多的是中立性，不评判不带色彩的人物形象能够更容易被孩子所接纳。绘本故事中用三只小青蛙的行动来暗示孩子自我发展的阶段特征，一是吸引孩子们的视角，二是用完整故事来诠释儿童发展需要引领和经历。</h1> 通过假期绘本学习我有几点感悟： 1.绘本语言简练、图文并茂，教师要善于挖掘绘本中的教育价值，才能充分发挥绘本的教育作用。 2.借助绘本阅读，可以潜移默化的帮助孩子矫正不良行为和习惯，并保护好孩子的内心。 3.绘本中涵盖的不仅有教育的元素、艺术的元素、社会品质的元素，要充分挖掘绘本中的教育点，让它在不同的领域发挥作用。 4.绘本是打动人心的，它不仅可以教育孩子，教师一定要育人先育己，做健康的引路者。 在与幼儿分享绘本的过程中，我们能给予孩子的其实是更多的，但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长！