<p style="text-align: center;">理论引航 实践生根——</p><p>《学前儿童心理发展特点与教育》康丹教授讲座</p><p><br></p><p> 8月23日下午，湖南师范大学硕士生导师康丹教授，为国培计划（2020）岳阳市乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目（D114）的学员老师们带来了一场既有理论引领又有案例分享的精彩讲座：学前儿童心理发展的特点与教育，引导学员们深入探究学前儿童心理发展的规律特点，并让理论落地，解决幼儿园教育教学实践工作中常见问题。</p> <p> 康丹教授的讲座从人类大脑结构的可塑性、早期经验对大脑发育的影响等知识入手，结合著名的格赛尔“双生子爬梯实验”进行讲解说明，让老师们领悟了：良好的早期生活经验有助于孩子的心理发展，“赢在起跑线上”应该是赢在拥有幸福、快乐童年生活的基础上。</p> <p> 康教授接着从学前儿童心理发展的基本特点、学前儿童思维的发展特点与教育进行深入讲解，利用大量心理实验、幼儿活动视频及生活案例等带领学员老师分析、运用理论，解决实际问题。</p> <p> 讲座结束后，学员们都纷纷积极地向康丹教授请教工作中所遇到的问题。康丹教授热情地为学员们解疑答惑，倾囊相授毫无保留。</p> <p> 通过下午的学习，学员老师们表示收获满满，懂得了在实践教学过程中，要根据幼儿的年龄及心理发展特点来进行教育，尊重幼儿的个别差异性，关注每一位幼儿，做个有情怀、有原则的老师。</p>