<p> “当我看到酷暑中等待的父子，看到家长早早洗好水果静候老师的到来，当我得知家长为了老师的到来去请假的时候，我深深地感受到家长对与老师沟通的那种期待和渴望。”校长信景华说。</p> <p><b style="font-size: 20px;">认为理所应当的一切，在这个家庭中不可能实现</b></p><p> 家访，对老师也是一种深刻的教育。二年级的班主任刘会英谈到家访的感悟说：原本我认为理所应当的一切，在这个家庭中都不可能实现。“作为二年级的班主任，平时也与家长们保持着密切的联系，但是通过家访，我了解了一些更为深层的东西，每个孩子问题的背后，都有家庭问题的影响。”</p><p> 这次家访，刘老师和家委会成员来到了李仲条村，刘老师班里的李炅恒家，小恒妈妈去年突发脑溢血，到现在不能自理，奶奶常年卧病不能自理，一家人的所有开支就落在小恒爸爸一个人身上，勉强维持生计。自古寒门出贵子，小恒和姐姐学习成绩都很优异。姐姐今年考上了青岛农业大学，但是学费还没有着落。小恒妈妈发愁地说：“我们这样的家庭，自己攒钱是不可能的，借钱也不好借，就算学费凑够了，生活费也一样没着落。”“金榜题名本来是一件喜事没想到在这个家庭里却成了沉重的负担，原本我认为理所应当的一切，在这个家庭中都不可能实现，而这样的情况，在我们的学校，绝不是个例。”刘老师说。</p> <p><b style="font-size: 20px;">“家访到家”的情感温度是双向的</b></p><p> 谢学芹老师家访的是四年级三班的宋佳丽同学家。丽丽一家四口人，其中三人是低保，一人是残疾人，家庭比较困难。家访时和家长交流了孩子在假期的学习、生活以及防溺水等安全情况，并建议家长注意疫情和假期期间孩子的心理疏导。</p><p> 谢学芹老师说，看到了学生们的家庭状况后，在平日的教育教学中，真的不忍心再批评孩子们了。以前总感觉自己对班级的学生已经相当关心了，现在却突然觉得自己对他们的关心多么不足。</p><p> 谢老师说，“家访深深地教育了我，我明白了孩子为什么会没有养成良好的卫生习惯，我理解了家长打拼不易。我不再是简单地批评孩子，而是提出了具体的要求和跟踪指导。家访，让我学会了去感受，去理解，去体谅，也让我真正体会到如何去做才是适合的教育。”</p> <p><b style="font-size: 20px;">走进这个家，老师感到心疼</b></p><p> 信校长家访的宋清正小朋友是即将踏入一年级的新生，家里虽然比较简陋，但是非常干净。爸爸以前在蔚蓝生物上班，工作期间发生意外，导致双腿截肢。这为本来就不富裕的家庭雪上加霜。妈妈靠着微薄的收入勉强养活全家。</p><p> 小正的境遇令信校长心疼。“与小正爸爸交谈，觉得爸爸思想上很重视孩子的学习，条件那么差，都省出钱让孩子接受好的教育。父母文化程度低也让他们非常苦恼，面对着越来越难的知识，感觉无从下手。”</p><p> 家访之后，信校长表示：“作为老师除了在生活中帮助她，一年级的新生更重要的是培养其良好习惯。尽管这个过程会出现反复，但是我要再多一些耐心，真正走进孩子心里。”</p> <p> 老师们一致认为，线上的联络方式永远无法替代“家访到家”所传递出来的情感温度。老师能抽时间到学生家坐一坐，进行家访，既是一种责任的体现，也能在潜移默化中让家长、学生感受到温暖。这种方式较之微信、QQ等通信方式沟通来得更有温情、更有力度，效果往往事半功倍。</p> <p> 每一次家访，老师们都认真对待，做好记录，全面做好建档立卡学生的一本台账、一次家访、一份政策告知书、一对一结对帮扶的‘四个一’工作。</p><p> </p> <p> 通过家访，进一步密切了学校、家庭的联系与沟通，提升了家校共育水平，进而携手共建文明城市、文明校园，确保教育在精准扶贫、精准脱贫中的作用。</p> <p style="text-align: center;">图文编辑：蔡璇</p>