初心不改，砥砺前行——教育专家葛徽在致远高中开展专题培训

从前慢

为进一步提高全体教师教学管理能力和教学水平，8月23日，致远高中请来了教育专家葛徽老师，面向全体教师，展开了暑期培训会。全体在职教师参与了本次培训会。 葛徽老师通过实践，研发创建的“学生民主自治管理模式”、“大单元阶梯化教学模式”、“学校扁平化管理模式”、“学科研学模式”、“学生学分制评价模式”、“校园学生发展核心素养模式”等一系列中小学教育、教学改革的教学思想和方法，在实践中取得了可喜的成果。在本次培训中，葛老师带着丰富的教育经验，围绕着“班主任、老师的领导力、执行力修炼”的主题，对培训现场的老师们展开了深刻且细致的讲解。 上午，葛老师对班主任和科任老师的定义和职责进行了解说。他认为，班主任和科任老师分别是学校的基层领导和基层学科领导。要培养他们服从、服务、立场、原则等基本素养，树立班级中长期发展规划愿景。 葛老师还指出，班主任和科任老师的执行力培养也至关重要。班主任如何选人、用人、育人，如何培养好一支班级干部团队，是在管理和领导一个班级中必须要掌握的能力。科任老师如何精准备课、组建高效课堂是使一名老师教学之树长青的不竭泉流。 下午，葛老师以更加新颖的方式展开培训。培训现场加入了10余名高三学生，和参训人员一起进行互动。此举有利于进一步拉进师生之间的关系，班主任和科任老师也可以零距离倾听学生的心声。 葛老师用令人信服的实例向参训人员阐述和证明了当班主任是一件非常幸福的事，那么如何当一个幸福的班主任呢？秘诀就是班主任必须要巧借学生的力，让学生参与到班级管理过程当中来。 首先要依法治理葛老师对在场的学生进行了随机采访，询问学生理解的学习是谁的事，学生如何对待高中生活等问题。现场学生表明，学习是自己的事。应该尽己所能地努力学习，如果不努力就达不到自己的理想和期望，不能拥有一个美好的未来。葛老师由此告知参训人员，应和学生制定班级制度，依法管理。 其次是民主。葛老师表示，民主的学生有智慧。一个成功的人会给别人提供建议，也会接受别人的建议，这都是智慧的交流。对于班级管理经常出现的问题，葛老师随机采访了现场一位班主任。该班主任提出一个在班级管理中普遍存在的现象:学生不愿思考，抄作业现象严重。面对这种现象，老师普遍认为是学生的态度存在问题。那么这个难题怎么解决呢？葛老师又随机挑选了一位学生进行回答。该生答:作业多，速度慢，但可以真诚地与老师商量，请求延长交作业的时间，会自己独立思考完成。学生话毕，现场一片掌声。随后葛老师进行总结:老师在教学上要求高，所以学生有时抄作业现象是老师逼出来的。老师要留充分的时间给学生思考，帮助学生思考。学生有学生的难处，理解学生，引导学生。 第三点是自制葛老师向参训人员推荐了一篇文章——《自制的学生早当家》。用“农村的孩子早当家的理论”迁移到教育上，强调教师要培养学生的自制能力。 最后是团队。葛老师指出，团队分为班级管理团队和执行团队，是由基层和管理人员组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。每一位班主任要有班级助手团队，每一位学科老师要有学科管理团队和班级小老师团队。 今日的专题讲座既有理论上的引领，又有切合实际的指导，给全体参训人员带来了一次教学管理上的启示，拓宽了他们的视野，对我校今后的班级和学生管理工作有很好的促进作用，为致远高中的长远发展增加了一份力量！