<p>这周我们都有点忙有点累，昨天也都没有休息，今天下午就有所动摇了，但最终我们三人还是互相鼓励着，强忍睡意坚持下来了。</p> <p>小朋友很快就进入状态了，读得很兴奋，但又一边揉着眼睛，时而靠在桌子上。</p> <p>他说嘴巴读得干了，不过还是得坚持。我想这就是源于倾听与尊重的力量吧！</p><p><br></p> <p>“鸭和鹅会躲在叶子底下或者妈妈的翅膀下”小朋友问我们知不知道到底躲在哪里了，哪个妈妈下面有她们的孩子呢？我们一下子懵了。小朋友哈哈大笑，指着这只说“肯定这只啊，因为她往翅膀下面看了啊！”</p> <p>小朋友读了很久，实在读得累了，他提议我们三人轮流读。爸爸率先接过接力棒，一边拉着小朋友的手读了起来。</p> <p>就这样，我们三人轮流读着小朋友的书，氛围竟然更好了。我和爸爸从倾听者变成了参与者，真正与小朋友一起沉浸在书本里。</p> <p>主角唱罢，配角登场。</p><p>我和爸爸分享的依旧是上周那本书，爸爸特意挑选了一段与孩子有关的文字来分享，我分享了我的读书笔记。我的分享内容里提到了安宁疗护对临终病人应该做什么，比如和病人讨论火葬或者土葬等。小朋友马上问我这两种是怎么回事，我做解释的时候顺便提到了海葬，他又问什么是海葬，爸爸这时也加入进来解释，然后我们马上就查阅起了资料。</p> <p>读书会结束后，我们解散自由活动。小朋友没有去玩玩具，没有去听故事，动手做了两杯饮料后，又坐下来读起了新买的书。</p>