<p> 第二、教师应具有所任学科的学科素养；</p><p> 既然要培养担当民族复兴大任的时代新人，那么也就应该有担负教育时代新人的“新”教师。所谓“新”，我认为应落实在学科素养上，毕竟推动科技生产力的是文化是知识。作为一名数学教师，我认为在今后的教学中，应坚持以科学的学科目标为引领，扎实的文化底蕴为土壤，在日常教学中引领学生乐学善学、勤于反思、勇于探索、具有一定的审美情趣。在思想上，带领学生形成良好的社会责任和国家认同。</p> <p> 第三、教师应掌握一定的教育教学技能；</p><p> 教师的教育教学技能主要体现在教学目标的设定和教学过程的设计。</p><p> 对于如何设定教学目标，主要以课程标准为依据，从关注学生的能力、品格为出发点，教学目标的呈现行为主体一定为学生，行为动词应尽可能是可理解、可评估的。尽可能的写出具体的表现程度。</p><p> 教学设计的主战场在教学内容的设计，在数学课堂教学中教学内容逻辑性强，对思维的要求高，在授课中容易出现学生间差异明显，在设计时应合理安排新授时间和练习内容。尽量缩小学生之间的差距。</p> <p> 第四、教师应具有正确的学生观。</p><p> 现代学生受社会的快速发展，性格独特，眼界开阔，信息摄入量巨大。教师在和学生交往的过程中，首先要了解学生的特点，了解学生的心理，抓住学生的发展特点，对待每一位学生。</p> <p> 以上就是我对于教师专业发展的浅显见解。</p><p> 总之，通过几天的学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的教师学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为无愧于人们的合格的教师。</p>