<p> 2020年8月20日至8月22日，我参加了浐灞生态区“名校+”教育联合体教师暑期大培训活动。为期3天的培训紧张而充实，让我有一种重回学生时代的错觉。然而就是这种错觉使我重新审视了自己作为一名教师该有的专业素养。</p> <p> 由此我的脑海里产生了一个问题：在现代化的教学形势下，教师的专业性该体现在哪些方面？或者说作为教师我们需要提升些什么？</p><p><br></p> <p> 经过3天的学习，我感悟到教师的专业性体现教师的专业度。</p> <p> 简单地说，教师是传道授业解惑者。所谓传的道、授的业以及解的惑都体现在教师的个人素养和专业素养上。受之以鱼不如授之以渔，教师的榜样和示范性是不可或缺的。</p> <p> 2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，提出“核心素养”这一学生发展体系。明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。也就是说要想培养这样全面发展的学生，作为教师我们应在我们的专业度上下功夫。</p> <p> 专业度我认为应包括以下4方面：</p><p> 第一、对国家教育政策的理解和解读；</p><p> 在我们教书育人之前我们教师应提前对目前我国的教育教学政策进行深入的研读，并进行深度的挖掘。科学正确的理解政策要求和教育方向、方针。即，为谁培养人？培养什么样的人？如何培养人？搞清楚这一系列的问题。就如何马俊华老师所讲“我们教师应做一名不忘初心、牢记使命的新时代教师。”坚持树德立人，五育并举；落实“核心素养”三大板块六个关键指标。</p>