阿旗一幼开展主题环保教育假期实践系列活动

阿旗一幼

<h3>  为积极响应赤峰市教育局《关于启动“做环保小卫士”行动的通知》文件精神,根据旗教育局幼教办《“争做环保小卫士”环境教育实施方案》要求,为培养幼儿生态环保的意识和自觉行为,提升公民素质和社会责任感,引导全员,广大幼儿在实践中树立生态文明意识,扎实开展环保行动,养成良好环保意识和行为习惯,阿旗一幼如期开展了“争做环保小卫士”活动。</h3> 宣传阶段篇 <h3>1、7月16日开展幼儿园动员大会,活动拉开序幕。</h3><h3> 2、7月20日 开展“争做环保小卫士”宣传普及活动 。通过微信的形式引导幼儿增强环保意识,丰富环保知识;积极发挥家长委员会作用,通过微信发送宣传单的形式向全社会宣传环保知识,努力促成“人人参与,小事做起,建设生态环境”的良好社会氛围。</h3><h3><br></h3><h3></h3> 实施阶段篇 <h3>  幼儿园不同年龄阶段班级利用假期结合主题“争做环保小卫士”,开展好十项行动,引导幼儿从我做起、从身边小事做起,用实际行动保护环境。</h3><h3>  </h3> 节约用水行动 <h3>  老师们通过节约用水倡议书,利用微信平台,看图片,播放视频的方式向幼儿传达珍惜用水的理念,比如洗手时不让水龙头哗哗的流眼泪,随手关上水龙头,喝水时一次不要接太满,喝多少接多少,洗完手的水和喝不完的水可以用来浇花草等等,使孩子们逐渐养成从我做起,从小做起、从身边做起的良好生活习惯。</h3> 垃圾减量行动 <h3>  一些简单易行的改变,就可以减少能源的消耗,减少垃圾的产生。</h3><h3> 纸张双面使用,铅笔用完再扔,中性笔可以换笔芯;自备购物袋或重复使用塑料袋购物,减少白色污染;减少一次性用品的使用……</h3><h3> “千里之行,始于足下”,垃圾减量也是同样的道理,只要我们行动起来就一定有改变。</h3> 垃圾分类行动 <h3>  在生活中,我们每个人都是垃圾的制造者,在城市里每人每天要产生一公斤垃圾。对于我们来说,把垃圾一扔仿佛就和自己没有关系了,但是对于城市来说,却已经不堪垃圾的重负。为了让这些垃圾都能找到自己喜欢的“家”,我们的小朋友们开始在家中进行垃圾分类,有的孩子们还通过观看垃圾分类小视频,巩固对垃圾分类知识的掌握。</h3> 噪声消除行动 <h3>  老师们通过节约用水倡议书、观看噪音的危害书籍和视频、噪音宣传画等方式向幼儿渗透噪音的危害以及怎样防止噪音,如公共场合不大声说话、吵闹,在楼里不乱蹦乱跳,上下楼梯轻步缓行等使孩子们逐渐养成从我做起,从小做起、从身边做起的良好生活习惯。</h3> 家庭低碳行动 <h3>为了让幼儿学会保护地球,从小树立保护环境的意识。我们开展了主题为“大手牵小手,一起护地球”的绿色环保主题活动之“家庭低碳行动”,那么,在这个假期里,家长和孩子们是怎么进行低碳出行行动的呢?让我们一起来看一看吧!</h3><h3>低碳出行之——骑车外出</h3><h3>低碳出行之——坐公交、步行</h3><h3>低碳行动之——学做环保达人</h3><h3>  为了能更好的进行低碳活动,宝贝们和爸爸妈妈一起学习相关知识,还用手中的画笔画出了绿色的世界。</h3><h3>  其实,在我们的身边,低碳出行只是低碳行动的一个重要内容,在我们的生活中,还有很多低碳行动,比如:节约用水、节约用电、节约粮食、节约用纸等等,我们在以后的生活中低碳行动能做的还有很多。</h3> 自然体验行动 <h3>  幼儿园中的花、草、果园、自然角都是自然的一部分;家里花架上的花,妈妈种的蔬菜也属于自然,是孩子眼中的“大千世界”。</h3> <h3>  在与大自然的认知、了解、融入中,孩子们不仅会体验到大自然的美妙与博大,领略到大自然的神奇和神秘,也会发现人类对大自然的破坏,以及大自然所面临的危机。因势利导和孩子谈论生态与环保问题,萌发孩子初步的环保意识,启发孩子从小做一个绿色环保小卫士,不仅要热爱、尊重大自然,还要保护大自然。通过观察动物、植物的生长过程,感受生命的不息与坚韧,懂得珍惜、尊重和爱护生命,对孩子进行生动的生命教育。</h3><h3> </h3> 假期实践行动 <h3>  我们还开展节约用水、垃圾分类、饮用水资源、白色污染等主题的综合性实践活动;参加社区、家庭打扫卫生活动;参加种植养殖活动;进行动手制作购物袋、购物篮等变废为宝活动。</h3> <h3>  播种下良好环保行为的种子、收获受益一生的好习惯。<br></h3><h3> 亲爱的小朋友们,今天我们的每一次环保行动都会为自己的明天创造出更美好的生活环境,更明媚的丽日蓝天。</h3><h3> 可爱的家长们,你们的行动是孩子们学习的好榜样,在家园合作的共同努力下,我们的活动取得了质的飞跃。</h3><h3> 接下来,让我们不要停下脚步继续努力, 一起行动起来,保卫我们蔚蓝色的星球。</h3>

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