德育篇

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遵校规守校纪养习惯好校风 　　今天是孩子们进入初中学段衔接教育的第三天，孩子们都做了些什么呢？让我们来探探班。 思政课程，老师带领孩子们共同学习《德育手册》。 为深入贯彻落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，安阳市六十六中学编订并印制了《德育手册》。 没有规矩，不成方圆。育人先育德！ 《校长寄语》《中学生日常行为规范》《中小学生守则》 　　安阳市第六十六中学始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点。 充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。 　　引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。 社会主义核心价值观 历史课程孩子们观看影片《中国正在说》，教育学生：“人民有信仰，民族有希望，中国有力量”。今日之责任，全在少年。 　　语文课程，老师和孩子们声情并茂学习朗读苏轼的名篇《念奴娇赤壁怀古》。利用语言文字、传统文化等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。 　　卫生课程和文明礼仪课程，老师悉心指导孩子们洗手、摆放桌椅，擦墙壁等劳动技能。加强对学生生活技能、劳动习惯、动手实践和合作交流能力的培养。 勤洗手是好习惯 桌子要摆放整齐哦！ 　　此外，数学、生物等课程也注重对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。 音乐、体育、美术、艺术等课程要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。 　　衔接教育中的对孩子们的德育培养注重联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。 教唱国歌 　　应急疏散演练 　　在教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识的同时，让孩子们掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。