密云四小学生暑假特色综合实践活动展播 “垃圾分类 环保有我”

品味幸福

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主题

垃圾分类是我们生活中非常重要的事情。习近平总书记也对垃圾分类工作做出重要指示。他强调，实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。推行垃圾分类，培养垃圾分类的好习惯，全社会人人动手，一起来为改善生活环境作努力，一起来为绿色发展、可持续发展作贡献。

于是基于“垃圾分类，全民行动”的教育理念，密云四小结合学校实际情况，在“大美密云”综合实践活动项目的引领下，开发了“垃圾分类，环保有我”主题课程，旨在引领全体学生以“综合实践活动”的方式，运用多种学习方式，开展深入的“垃圾分类”知识学习；立足家庭、社区实际，开展多彩的“垃圾分类”实践活动，充分发挥“小手拉大手”的社会主人翁精神，开展多样的“垃圾分类”宣传推广，有效的实现“知行合一”，提升学生的环保意识，可持续发展意识。

“垃圾分类，环保有我“主题活动，是密云四小在2020年暑期专门为全体学生量身定制的特色主题实践活动之一。该主题的活动设计由垃圾分类我知道、垃圾分类我实践、垃圾分类我宣传、垃圾分类我建言4个系列性的活动单元组成。鼓励全体学生合理安排暑期时间，以自愿参与为基本原则，积极投入到活动之中，提升综合素养，获得生命的成长。

活动1：垃圾分类——我知道

学生运用已有的网络学习、阅读学习等学习方法、学习经验，尝试独立开展以“垃圾分类知识”为专题的自主学习活动。以对主题知识的收集、比较、筛选、分类、归纳、整理、概括等为基础，自主选择采用知识手册、知识笔记、手抄报、电子小报、PPT、美篇等方式，梳理“垃圾分类常识”，增强对“垃圾分类”的认知、记忆、分辨等。

学生积极开展自主学习活动

学生主动阅读宣传单、指导手册

学生主动进行网络学习

学生利用社区宣传海报、橱窗进行学习

形式多样的学生自主学习笔记

学习小报

学生自制PPT

学生自制学习卡（手册）

学生自制电子小报

活动2：垃圾分类——我实践

学习和实践相结合，理论应用于实际，学生居家主动开展由模拟到实践“垃圾分类”活动，颇为有趣、实在丰富，做到了各类垃圾的准确判断、正确分类。

学生自主设计基于游戏的模拟演练

学生立足家庭开展真实践

活动3：垃圾分类——我宣传

推行“垃圾分类”，需要全民的共同行动，需要全民的持之以恒。于是，学生立足家庭、立足社区、立足生活实际，开发与设计“八小”“垃圾分类”宣传活动。

一小：设计“垃圾分类”宣传标语

二小：创作”动漫宣传开关贴”

三小：描绘“垃圾分类”宣传画

四小：创作“垃圾分类”科幻画

五小：担任家庭垃圾分类监督员

六小：参与社区垃圾分类志愿服务

七小：手工制作”分类垃圾桶“

八小：开办”垃圾分类“小讲堂

学生现场示范性讲解

学生授课式讲解

活动4：垃圾分类——我建言

学生在教师的引领下，在家庭实践、社会实践的活动中，融入科学实践，在“垃圾分类”活动中适当开展一些科学小研究活动，如“家庭垃圾分类情况的数据统计”、“社区居民垃圾分类意识的现状调查与问题探讨”等，真正落实“垃圾分类、全民行动、科学先行”。

学生基于”垃圾分类“的科学研究

学生基于”垃圾分类“的创意金点子

“垃圾分类 环保有我”作为2020年暑期密云四小综合实践特色活动，受到了全校同学、家长的广泛关注、得到了家长的大力支持，经数据统计，学生参与率达到85.2%。“垃圾分类 环保有我”主题综合实践活动具有“大主题、长周期、慢节奏”的特点，基于真实的情境，运用“项目化学习”模式，组织学生进行“真问题、真实践、真体验”的活动。学生在活动中实现了知识和能力的双螺旋发展，提升了科学意识、环保意识、可持续发展意识。