<p> 2020年京冀对口帮扶涞源县小学班主任教育管理能力提升培训项目培训继续行。8月18日上午由北京市第18中学附属实验小学的陈辉做了题为《做善于沟通的“明智”之师》的讲座。陈辉老师讲到，作为教者，我们沟通的对象首先是学生，让“教”与“学”都满意，“沟通”是双方的事。为了促进学生的成长，就要进行针对性的沟通，教师“知人者智自知者明”。他从以下三方面进行了阐述：1 教师的职业角色定位 “眼中有人、心中有仁”。2 学生的需求在哪里 未来的教育是基于人本的教育，唯有把孩子们都看作人格独立的个体才能以平等共情的角度理解他们真实的心理需求，进而帮助孩子们激发内心的积极力量。3 案例分析： “向0敬个礼”；“中等生”的破茧——发挥优势；“后进生”的蜕变——安全融入集体。</p><p> 教育不是因为“师欲”给予，而是因为“生”有所需！</p> <p> 18日下午，丰台区教育科学研究院杨静做了题为《厚植教育爱——新时代师德建设的思考与实践》的讲座。首先杨老师带我们认真学习了“中小学教师职业道德规范”（2008修订版）。以国家需要：“加强师德师风建设的文件”和学生需要：你手中是许许多多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个都如此需要，全部对未来充满着憧憬和梦想，他们都依赖你的指引塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。</p><p> 杨老师的讲座有四方面内容：1 教育爱的内涵；2 班主任教育爱案例。在案例讲解中，杨老师让他的团队老师们分角色朗读故事，他们形象生动的表演赢得学员们的阵阵掌声；3 我的教育爱案例故事。我县乌龙沟乡中心小学的杨磊及晶华小学的王慧洁老师也分享了他们教学中的实际案例；4 提升教育爱的途径。改进班主任工作、淬炼班主任基本功、让自己成为更幸福的“自己”。最后杨老师把本院编辑的有关班主任书籍赠予部分学员，并为其签名寄语。</p> <p> 19日上午，北京市丰台区东铁匠营第一小学刘佳，《从单打独斗到群力协作，让班级教育不再“走单骑”》刘老师以柔美亲和的语言吸引着每位学员，详细讲解了她是如何建立她的班本教育团队，从而发挥团队的力量，享受团队的快乐。</p><p>1 思考 寻找切入点——学习从进校读书开始；2 筹划 以读书为突破口，引导学生勤在点滴；3 爱好分析 艺术类，文学类，科普类，运动类。班本团队陪伴的多元发展，班本团队蕴含的教育智慧，善于分析、主动出击、勤于思考，全员育人、全程育人、全方位育人。让我们携手同行，带给班和学生更好地发展。刘老师的班本教育团队创设讲解分享，让学员大开眼界，受益匪浅！</p> <p> 19日下午，丰台区教育科学研究院院长简作军，简院长的讲座题目是《用一体化思维设计班主任工作》</p><p> 简院长以图表的形式为我们呈现了显性化班主任工作内容和隐性化班主任工作内容。解读了“德育一体化的政策依据”，“一体化思维的基本理解与实践”和“主题研究的系统规划”，最后以实际案例分析了优化年段主题活动。</p> <p> 伴随着简院长的压轴课的结束，我们本期培训任务也圆满结束了。课后教师发展中心副校长曹国伟校长作了最后总结性发言，首先，曹校长对丰台区教育科学研究院的团队表示衷心的感谢！十位专家、十节讲座，内容丰富、案例鲜活，每一场讲座都好比一份美味大餐！接着，曹校长对100名培训学员提出了更高的要求，每一名学员都代表着每所学校，代表着我县教育的发展，希望通过大家的学习带动涞源的教育事业的发展。</p> <p>认真学习</p> <p>积极发言</p> <p>团队合影</p>