<p>部编版小学语文一年级上册语文《口语交际》共4次:</p><p>第一次口语交际《我说你做》,p14页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.大声说,让别人听得见。</p><p> 2.注意听别人说话。</p><p>第二次口语交际《我们做朋友》,p62页。</p><p>交际要求:说话的时候,看着对方的眼睛。</p><p>第三次口语交际《用多大的声音》,p89页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.有时候要大声说话。</p><p> 2.有时候要小声说话。</p><p>第四次口语交际《小兔运南瓜》,p111页。</p><p>交际要求:大胆说出自己的想法。</p> <p>部编版小学语文一年级下册所有《口语交际》共4次:</p><p>第一次:《听故事,讲故事》,p10页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.听故事的时候,可以借助图画记住故事内容。</p><p> 2.讲故事的时候,声音要大一些,让别人听清楚。</p><p>第二次:《请你帮个忙》,p38页。</p><p>交际要求:有时候我们需要别人的帮忙,用好礼貌用语。如:请,请问,您,您好,谢谢,不客气。</p><p>第三次:《打电话》,p62页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.给别人打电话时,要先说自己是谁。</p><p> 2.没听清时,可以请对方重复。</p><p>第四次:《一起做游戏》,p97页。</p><p>交际要求:一边说,一边做动作,这样别人更容易明白。</p> <p>部编版小学语文二年级上册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《有趣的动物》,p11页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.吐字要清楚。</p><p> 2.有不明白的地方,要有礼貌地提问。</p><p>第二次《做手工》,p38页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.按照顺序说。</p><p> 2.注意听,记住主要信息。</p><p>第三次《商量》,p67页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.要用商量的语气。</p><p> 2.把自己的想法说清楚。</p><p>第四次《看图讲故事》,p79页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.按顺序讲清楚图意。</p><p> 2.认真听,知道别人讲的是哪幅图的内容。</p> <p>部编版小学语文二年级下册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《注意说话的语气》,p11页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.说话的语气不要太生硬。</p><p> 2·避免使用命令的语气。</p><p>第二次《长大以后做什么》,p37页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.清楚地表达想法,简单说明理由。</p><p> 2.对感兴趣的内容多问一问。</p><p>第三次《图书借阅公约》,p67页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.主动发表意见。</p><p> 2.一个人说完,另一个人再说。</p><p>第四次《推荐一部动画片》,p111页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.注意说话的速度,让别人听清楚。 </p><p> 2.认真听,了解别人讲的内容。</p> <p>部编版小学语文三年级上册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《我的暑假生活》,p9页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.选择别人可能感兴趣的内容讲。</p><p> 2.借助图片或实物讲。</p><p>第二次《名字里的故事》,p59页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.把了解到的信息讲清楚。</p><p> 2.听别人讲话的时候,要礼貌地回应。</p><p>第三次《身边的“小事”》,p97页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.清楚地表达自己的看法。</p><p> 2.汇总小组意见时,尽可能反映每个人的想法。</p><p>第四次《请教》,p110页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.有礼貌地向别人请教。 </p><p> 2.不清楚的地方及时追问。</p> <p>部编版小学语文三年级下册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《春游去哪儿玩》,p11页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.说清楚想法和理由。</p><p> 2.耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。</p><p>第二次《该不该实行班干部轮流制》,p27页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。</p><p> 2.尊重不同的想法。</p><p>第三次《劝告》,p93页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.注意说话的语气,不要用指责的口吻。</p><p> 2.多从别人的角度着想,这样别人更容易接受。</p><p>第四次《趣味故事会》,p112页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.运用合适的方法,把故事讲得更吸引人。 </p><p> 2.认真听别人讲故事,记住主要内容。</p> <p>部编版小学语文四年级上册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《我们与环境》,p11页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.围绕话题发表看法,不跑题。</p><p> 2.判断别人的发言是否与话题相关。</p><p>第二次《爱护眼睛,保护视力》,p43页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。</p><p> 2.不重复别人说过的话。如果想法接近,可以先表示认同,再继续补充。</p><p>第三次《安慰》,p89页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.选择合适的方式进行安慰。</p><p> 2.借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。</p><p>第四次《讲历史人物故事》,p118页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.用卡片提示讲述内容。 </p><p> 2.使用恰当的语气和肢体语言,可以让讲述更生动。</p> <p>部编版小学语文四年级下册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《转述》,p11页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。</p><p> 2.注意人称的转换。</p><p>第二次《说新闻》,p29页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.准确传达信息。</p><p> 2.清楚、连贯地讲述。</p><p>第三次《和朋友相处的秘诀》,p95页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.根据讨论的目的,记录重要信息。</p><p> 2.分类整理小组意见,有条理地汇报。</p><p>第四次《自我介绍》,p115页。</p><p>交际要求:对象和目的不同,介绍的内容有所不同。</p> <p>部编版小学语文五年级上册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《制定班级公约》,p11页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.发言时要控制时间。</p><p> 2.讨论后做小结,既总结大家的共同意见,也说明不同意见。</p><p>第二次《讲民间故事》,p43页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.讲故事的时候,可以适当丰富故事的细节。</p><p> 2.讲故事的时候,可以配上相应的动作和表情。</p><p>第三次《父母之爱》,p87页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.选择恰当的材料支持自己的观点。</p><p> 2.尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。</p><p>第四次《我最喜欢的人物形象》,p114页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.分条讲述,把理由说清楚。</p><p> 2.听人说话能抓住重点。</p><p> </p> <p>部编版小学语文五年级下册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《走进他们的童年岁月》,p13页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.认真倾听,在交流时边听边记录。</p><p> 2.根据整理的记录有条理地表达。</p><p>第二次《我们都来演一演》,p35页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.主持讨论时,要引导每个人发表意见。</p><p> 2.尊重大家的共同决定。</p><p>第三次《我是小小讲解员》,p103页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.列提纲,按照一定顺序讲述。</p><p> 2.根据听众的反应,对讲解的内容做调整。</p><p>第四次《我们都来讲笑话》,p115页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.避免不良的口语习惯。</p><p> 2.用心倾听,做一个好的听众。</p><p> </p> <p>部编版小学语文六年级上册所有《口语交际》共4次</p><p>第一次《演讲》,p29页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.语气、语调适当,态度大方。</p><p> 2.演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。</p><p>第二次《请你支持我》,p61页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.先说想法,再把具体的理由讲清楚。</p><p> 2.设想对方可能的反应,恰当应对。</p><p>第三次《意见不同怎么办》,p91页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.准确把握别人的观点,不歪曲,不断章取义。</p><p> 2.尊重不同意见,讨论问题时,态度要平和,以理服人。</p><p> 3.表达观点时,要简洁明了,要有根据。</p><p>第四次《聊聊书法》,p103页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.有条理地表达,如可以分点说明。</p><p> 2.对感兴趣的话题深入交谈。</p><p> </p> <p>部编版小学语文六年级下册所有《口语交际》共3次</p><p>第一次《同读一本书》,p35页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.引用原文说明观点,使观点更有说服力。</p><p> 2.分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。</p><p>第二次《即兴发言》,p71页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.提前打腹稿,想清楚重点说什么,先说什么,后说什么。</p><p> 2.注意说话的场合和对象。</p><p>第三次《辩论》,p89页。</p><p>交际要求:</p><p> 1.听出别人讲话中的矛盾或漏洞。</p><p> 2.抓住漏洞进行反驳,注意用语的文明。</p><p> </p> <p>《语文课程标准》中有关“口语交际”的“学段目标与内容”:</p><p>第一学段(1——2年级):</p><p> 1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。</p><p> 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。</p><p> 3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。</p><p> 4.能较完整的地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。</p><p> 5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。</p><p> 6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。</p><p>第二学段(3——4年级):</p><p> 1.能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。</p><p> 2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。</p><p> 3.能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。</p><p>第三学段(5——6年级):</p><p> 1. 与人交流能尊重和理解对方。</p><p> 2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。</p><p> 3.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。</p><p> 4.表达有条理,语气、语调适当。</p><p> 5.能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。</p><p> 6.注意语言美,抵制不文明的语言。</p> <p> 关于口语交际教学建议</p><p> 口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。</p><p> 口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行,不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学。</p><p> 重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力,鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。</p><p> </p><p><br></p> <p> 关于口语交际的评价</p><p> 口语交际的评价,需注重提高学生对口语交际的认识和表达沟通的水平。考察口语交际水平的基本项目可以有讲述、应对、复述、转述、即席讲话、主题演讲、问题讨论等。</p><p> 口语交际的评价,应按照不同学段的要求,综合考察学生的参与意识、情意态度和表达能力。第一学段主要评价学生口语交际的态度与习惯,重在鼓励学生自信地表达;第二、第三学段主要评价学生日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流;第四学段要通过多种评价方式,促进学生根据不同的对象和内容,文明地进行人际沟通和社会交往。评价宜在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务,并结合学生在日常生活和学习活动中的表现,综合考察学生真实的口语交际水平。</p>