<h3> 文章一篇见风情，书籍一本见底蕴。朱春梅老师就“整本书阅读教学策略研究”为老师们带来了整本书阅读在教学中开展的方式方法，干货满满，情真意切。</h3> <h3> 整本书阅读，不仅对我们的学生发起了挑战，更是对我们语文老师提出了更高的素养要求。朱老师结合自己在教学中如何开展整本书阅读的方法经验，帮助在座的老师们明确阅读的意义、统编教材对阅读的安排及建议、策略的研究以及《鲁滨逊漂流记》《格兰特船长的儿女》《草房子》《战马》等书的整本书阅读的开展策略，为老师们提供多种多样的方法。</h3> <h3> 朱老师强调，读书要有角度，阅读时要有读者意识，写作时要有作者意识。通过这两个意识提升学生的阅读能力。</h3> <h3> 光影阅读，以书为媒，笔尖悦动作者心。以影为介，光影婆娑读者泪。</h3> <h3> 听则思，思则进。老师们边听边记，边记边思，让思考在文字中延伸，留下了本次培训中最宝贵的财富。</h3> <h3> 会议结束后，公老师代为转达了薛主任的谆谆告诫：组织好教师的讨论工作，将本次的学习更好地吸收、运用；落实整本书阅读的推进工作；整本书的阅读推进要有计划、有目标，脚踏实地地实施开展；多多学习优秀的经验，及时取经。</h3> <h3> 阅读是一种锻炼，锻炼我们入情入境的能力；阅读是一种修养，修养我们回归本我的真意；阅读是一种升华，升华我们追求生活的层次。让阅读成为工具，撬动孩子们的纯真，让阅读成为无声的乐曲，悠扬过孩子们的童心。让我们在阅读的路上，抬起脚，昂起胸，大步走！</h3>