<p> 传统的方法已经不能“搞定”现在的小学生了，您有这样的困惑吗？看这里：</p><p>北京大学发展心理学博士刘艳春老师给我们支招了：</p><p> 一、他对现在学生的心理问题行为做了剖析。主要原因是社会的变化，社会从贫穷时代的绝对服从，发展到今天富裕生活的各有所见，也就是说现在的孩子得到东西太容易，没有机会锻炼孩子的意志和责任感，心理非常的脆弱，受不得半点儿委屈。</p><p> 二、心理健康问题行为主要表现：说谎，校园欺凌，偷窃，攻击，自闭，逃学，离家出走，破坏物品，虐待动物…… </p> <p> 校园欺凌也是一种常见的心理问题，刘博士重点讲解如何破解。</p> <p> 1.认识校园欺凌。力量悬殊，重复性，全球性，形式多样，身心伤害。</p> <p> 2.如何确认校园欺凌呢？面部表情和言语表情；结果，之后还一起玩吗？控制，是否接触对方或用拳头碰到对方以及是否控制碰撞的力度；角色转换，参加人数等。</p> <p> 3.校园欺凌行为-怎么办？</p><p> 立即进行干预，介入时要尊重每一方，安抚参与者,确保每一个人都安全，关注容易被欺凌的孩子，给受欺凌者提供支持，为孩子提供该怎么做的合理建议，对欺凌者进行干预，零容忍和事不过三是无效的。</p> <p> 对小学生心理健康教育的建议：</p><p> （一）学校管理层面。1.开展丰富多彩的校园文化活动，构建良好的校园文化氛围；2.普及小学生心理健康知识，加强各种宣传教育活动；3.加强新生入学适应和毕业生的心理辅导；4.针对学生自身的需要及成长发展中的问题，举办心理健康专题讲座；5.心理咨询---心理健康教育的重要组成部分；6.对小学生心理健康状况进行普查、测评和筛选；7.可将心理咨询教师以课时计算，调动教师积极性。</p><p> （二）老师层面的。1.有效的倾听，方法：视线对视 耐心听讲 偶尔提问 适时反馈。2.共情，方法：我跟你的感受完全一样，告诉学生你的感受。3.让学生关注在解决问题上。</p> <p> 课间也不放过向老师咨询课堂中的难点，探讨学校工作。</p> <p> 班级群里校长们热烈地讨论，学以致用！</p> <p> 五峰是个人杰地灵的好地方。培训之余不忘去现任国务院副总理胡春华的老家看看。一条新修的公路沿河蜿蜒而上，林间的晚风轻拂，热情的出租车司机说着胡总理的经历，我们默默感受着他不懈努力的故事，一边和他简陋干净的老屋合影，一边也崇拜他艰苦奋斗的精神。</p> <p> 学无止境！</p> <p><br></p><p>组图：二组成员</p><p>撰稿：张家菊</p>