【颐翠梧桐】之家长课堂--03如何激发孩子对小学的向往之情？

小葱

孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活,羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。这个时候，我们家长应该做个有心人，细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一起以满腔的热情来迎接他们的新生活！ 　　一、抓好入学前的“仪式感” 《小王子》这本书里说：仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。所谓的仪式感不是矫情的形式，而是告诉孩子什么是对的，是好的，是值得被鼓励的，所以家长们可以抓住仪式感，引导孩子在心理上做好入学前的准备。 　　1.小学入学照的仪式感。 在入学前的8月份，带孩子去照相馆拍一张标准的入学照，既可以让孩子留下自己作为小学生的第一个形象，也可以备用于入学后的各种证件照片。 这小小的拍照仪式是为了告诉孩子：从这一刻开始，你就不再是幼儿园那个不懂事的小朋友了，你要学会独立，要开始新的人生阶段。 　　2.准备学习用品的仪式感 在为孩子准备书包、文具、水壶等过程中，家长尽量让孩子全程参与，并充分聆听孩子自己的意见，这也会让孩子直接产生“小学学习大不同，我的学习我负责”的直观感受。通过一系列细致的准备工作，孩子才会一点一滴地体会到成为一名小学生是一件多么庄重、严肃的事情，而在选购过程中，让孩子充分参与各种用品的选购，也会让孩子对即将到来的学习生活产生主人翁意识，孩子也就自然而然地从心里重视起来，准备起来。 　　3.名字的仪式感。 开学报道后，可以有意识地用大名来称呼孩子，家长也可以趁机用羡慕的口吻对孩子说：“我们家某某某真的长大了，太了不起了，已经成为一名小学生啦。”让孩子自己端端正正地在课本上写上姓名和班级，告诉孩子：“你和那些还在被爸爸妈妈叫做宝宝、乖乖的弟弟妹妹们不一样啦，这是对你的尊重，更是认可和期许！”这样可以让孩子产生当小学生的光荣感和自豪感。 　　二、提前熟悉校园周边环境。 开学的时候，孩子才第一次来，他可能会抗拒新学校。尤其是胆小内向的孩子，陌生的环境与不熟悉的老师都会增加他对学校的恐惧感，甚至哭闹着不愿意进校门。由于校园内平时是不能随意进入的，所以家长们可以利用暑假期间散步的机会，带着孩子到校门口看一看，到校园附近逛一逛，熟悉熟悉周边环境，让孩子提前感受一下小学与幼儿园的不同，暗示孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。” 　　三、带孩子走访本校学生。 可以有计划地让孩子接触一些小学生朋友，邀请周围认识的小学生来家做客，让他们讲讲学校的事情，如：学习、考试、活动等，让孩子对小学生的学习生活提前有所了解，消除对小学的陌生感。使孩子从心理上接近小学环境，潜移默化地熏陶和激发孩子上学的愿望。 　　四、巧用心理暗示语 如果这个暑假的某一天，当孩子拿着书缠着你讲故事时，你可以告诉他：“等你上了小学之后，会认识很多很多的字，自己就能读懂故事啦。到那时，你就可以当爸爸妈妈或者爷爷奶奶的小老师，讲故事给我们听。”这是一份暗示语，在孩子面前暗示孩子上了一年级之后有多么的美好，这也可以让孩子对即将要上的一年级充满向往和渴望之情。但是干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好修理你！”诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。 　　爸爸妈妈是孩子最好的老师，在孩子重要的人生转折点，要以积极的态度去影响孩子。让孩子保持对小学的向往，给孩子阅读有关入小学的书籍，以身示范，温馨沟通。尤其在知识衔接上，家长一定要做到“好心态”、“有定力”！正面引导孩子了解小学生的生活，激发孩子对小学生活的憧憬和向往，帮助孩子形成正确的入学动机。