<p> <span style="font-size: 20px;">金秋送爽，丹桂飘香，暑往秋来，教研相会。为提高我园教师专业素养，促进教师专业成长，2020年8月19日，我园全体教师齐聚会议大厅，参加由首都师范大学学前教育学院召开的“教师发展学园”论坛，拉开了暑期培训的帷幕，此次培训主题为“教育信息化2.0背景下学前教育质量提升”，邀请国内多位专家对信息化背景下学前教育质量的提升进行线上探讨和分享。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">上午场：</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">《观察游戏，探寻幼儿自我成长的力量》 </b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);">——山东女子师范学院 董旭花教授</b></p><p> <span style="font-size: 20px;">董教授探讨了游戏观察与教师专业发展、幼儿自我成长之间的关系。她强调：教师应充分尊重幼儿的自主性，要学会放空自己，静观、静思、等待、欣赏。董教授独特的教育观引发教师们的思考——在实践中，教师是否确有必要介入指导？若有必要，又应在何时、以何种方式介入，才能使幼儿的自主性得到充分发展？</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">《“教学评一体化”模式的实践探索》</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">——北京教育学院教研室主任 高小芳</b></p><p> <span style="font-size: 20px;">高主任提出“观察评价”，倡导在日常观察中对幼儿实施发展性评价，并将课堂观察评价渗透到各领域的研究重点之中，帮助教师们打破固有的评价模式。她指出提升教师生发课程的能力，关键是提升教师的“观察、评价、支持”专业能力，令教师们耳目一新，纷纷点头表示认同。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);">下午场:</b></p> <p><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">《幼儿园户外活动的组织和实施》</b></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(22, 126, 251);">——首都师范大学讲师 谷长伟</b><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span></p><p> <span style="font-size: 20px;">谷老师结合具体案例梳理了“如何组织和实施户外活动”以及“如何对幼儿行为进行观察与指导”，他在讲座中介绍了多种新颖独特的户外活动方式，让大家了解了各类户外活动的针对性和注意事项，内容丰富精彩，为教师们开展户外体育活动提供了切实可行的参考。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">在培训学习中，教师们准点守候、热情高涨、认真笔记，积极互动。</span></p> <p> <span style="font-size: 20px;">讲座结束后，教师们以年级组为单位进行了线上研讨，梳理讲座核心内容，联系实际反思教学，真正做到学有所思，及时内化，今后我们将以真研、乐研、善研的创新教研模式，使我园的园本教研更有深度，逐渐引领教师向研究型、创新型、专家型的目标迈进！</span></p>