<p>王教授的讲座犹如迷雾中的明灯，为我们撰写课程故事指明了方向。</p> <p>剖析故事、课程故事及课程故事要素引发思考</p> <p>介绍我国课程故事兴起背景，了解课程故事从“教”到“教与学”的转变</p> <p>课程故事即讲述课程中的故事。</p> <p>故事四基本要素：主题、事件，人物、环境缺一不可。</p> <p>幼儿园课程故事要有故事一般的属性，并且还要有真实性、情节性和反思性。</p> <p>教师在课程故事撰写中经常存在“概念混淆、主题不清”的问题，我们往往会把课程故事撰写成主题活动实施回顾。王教授通过“小鹦鹉皮皮”让我们明确两者之区别。</p> <p>课程故事要避免记流水账，不必面面俱到，要对实践故事中的素材和事件进行选择，使之聚焦。</p> <p>一个好的课程故事叙述必然要凸显主题核心、要有矛盾冲突事件，要有启发性。以大班孩子自编、自导、自演的皮影戏故事为例。</p> <p>教师深层次的反思才能“创造”出更好的故事。我们需一步一个脚印，从技术理性走向辩证层面。</p>