<p> 秋风丝丝凉，学研正当时。8月21日，灵宝市小学数学教研员解说教材暨期末试题质量分析活动在灵宝市第三小学如期举行，全市三百余名数学教师参加了此次培训活动。</p> <p> 8点40分，各校参训教师带着教材已经在市三小报告厅指定位置落座，静待培训开始。</p> <p> 各个学校都非常重视这次学习机会，老师们学习热情也很高涨，报告厅已经坐不下了！和教研室李夏蔚老师商议后，及时调整策略，让钉钉平台直播和现场培训相结合，安排部分老师分别在市三小的两个教室集中观看直播。</p> <p> 灵宝市教研室许宏博主任、刘华书记、雷艺芳主任亲临活动现场做指导。</p> <p> 本次培训共分为三个阶段，分别由市教研室小学数学教研员李夏蔚老师、市三小数学工作室主持人南晓华老师和市二小学科带头人工作室郭洁鱼老师主讲。</p> <p> 李夏蔚老师以《聚焦深度学习，强化实践研究》为题，首先从深度学习项目研究的背景、意义开始，围绕“深”字深入剖析，让大家对深度学习理论有了更深入的了解。然后结合具体的课例从解析教材的意义、教材解析的内容、学习目标的定位与达成、数学思想方法的渗透与建立和计算能力的提高五个方面进行教学实践路径的指导。接着，李老师就如何确定单元学习主题做了细致的解说。最后，李老师传达了本期小学数学教研的主题、形式、成果形式，勉励广大教师积极关注、学习优秀的网络资源及研修活动，积极参与线上线下研讨交流活动，积极撰写学习心得、教学反思等。</p> <p> 南晓华老师从“从计算能力到运算能力，教学目标发生了怎样的变化、数的意义与数的运算有什么关系、四则运算的之间有什么内在的联系和如何在计算教学中培养学生的思维品质”四个方面做了题为“把握运算教学核心，培养学生思维品质”的分享。他结合具体的课例、题例，引导各位老师逐步剖析、研究，使大家理清了数意义与数运算的关系以及加减乘除之间的关系，从“计数单位统领四则运算”和“和统领四则运算”两方面理解了运算教学的核心。</p> <p> 郭洁鱼老师聚焦“单元学习主题”，详细解说了“图形与几何”板块的教学内容。她首先和大家分享了确定单元学习主题的方法。然后引领老师们从图形与几何的教学内容出发，找本质、抓关键，明确了这个学习主题的“承重墙”与“隔断墙”。接着对“图形的认识”“图形的测量”“图形的运动”“图形与位置”分块详细解读。最后，她对“图形与位置”单元教学主题进行深入分析，帮助老师们沟通其内在的联系，打通了单元内部的“隔断墙”。</p> <p> 深度学习是追求提升学科内涵的教学，是培养学科核心素养的教学。希望各位老师能够充分利用灵宝市教研室为我们搭建的学习研究平台，坚持潜心于实践研究之中，躬耕于三尺讲台之上，努力精进业务，使我们的课堂教学有深度，学生的学习有深度。</p>