传承师道，涵养师德，铸就师魂——花果园第三小学新教师岗前培训

花果园第三小学

厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程。夏日炎炎，正是暑假。为了提升教师的综合素质，获取多元化的教育途径，花果园第三小学为教师们准备了丰富多彩的培训计划。 　　尊师重道，是中华人民几千年流传的优秀传统，新教师在正式开始“教书育人”之前应该树立起良好的道德品质、高尚的师德，而良好道德品质和高尚的师德，又是在点滴当中体现的。 传承师道，行胜于言 　　每天清晨，老师们伴着《三德歌》醒来，在互相问好中开始新的一天。经过四天严格的训练，老师们个人物品收纳和整理的自觉性提高了很多。 　　干净、整洁的宿舍反映了老师们对“一屋不扫，何以扫天下”的铭记。也记得陈校、赵校对老师们的教诲：教育不是一蹴而就，只要朝着正确的方向努力，方法总比困难多。做事执行力要强，不打折扣，按标执行。 　　从臻善到达德的路上，老师们昂首挺胸，精神抖擞，朝气蓬勃的模样，看得出这样的活力也让他们的教育更加热情洋溢。 　　“太极八段锦”让刚刚来到达德的老师们逐渐气息平静，以便更好的修养身心。 　　饮食、起居、卫生、劳作，我们分工合作，让每一天都井然有序，每一位老师，都有自己的工作，自己的感悟与成长。这与在家做事不同，它教会我们要用心去做，凝聚“我们”的力量。 　　感恩每一位老师辛勤付出，因为彼此而成就了大家。《晨起自勉文》、《弟子规》、《餐前感恩词》……真正落实着“吾日三省吾身”的先贤智慧。 涵养师德，内化智慧 　　“其家不可教而能教人者，无之”课堂上，我们明人道。一要有根植与内心的修养，二要有无需提醒的自觉性，三要有以约束为前提的自由，四要有为他人着想的良知。古圣先贤教导我们，在教书育人之前，我们要“教”好自己，做到上述四点，明人道。 　　立身，然后修心养性。儒家文化将人分为三个部分，即为“立身、修心、养性”。立身，即为拥有健康的体魄和得体的外在；修心，即为拥有良善的道德和正确的行为；养性，即是平静安定的心态。吴老师的课上，新老师们回望内心，在雅音正乐中静下来，修身养性。 　　 “书道以明志，茶道以协和”茶道与书法，是古往今来禅修们最能静心的两项动手活动，本次岗前培训也安排了这样的课程。 　　茶道以协和，茶道中一切要求自然唯美，动则行云流水，静如山岳磐石，笑则如春花自开，言则如山泉吟诉，一举手，一投足，一颦一笑都应发自天然。看似简单的喝茶中，蕴含着每个人不一样的哲学理念。在动手的过程中，家人们安静而和谐，慢慢做到“静”。 　　书道明志，寻书道之根，扬传统之法，书家国情怀，以古朴的文字意念俯仰东方文明。 　　书虽小道，亦须静定。刘老师倾心传授自己四十年的书法心得，甚至一一亲手指导。一笔一划彰显心态，浮躁者笔画不顺，而心安气定者，书道一气呵成。最后刘老师告诫我们，书法需要长久的坚持。 　　在慕贤五楼的多功能厅当中，读师道，悟师道，讨论各自的“道”提及“师道”，每个老师都有自己的见解。这堂课，每位老师都是主讲人。讨论中，老师们以先贤智慧为线索，碰撞出了自己的师道。 　　有的老师说到师道的层层递进，我们对《师道》一文的理解是逐步递进和深化的，那其实我们的教育也应该循序渐进，推己及人，想要做好老师就应该先做好学生。 　　老师们更多的以“身正为范”为主题，谈到如何用爱关心尊重学生，平等对待学生。这也体现了我们对“师德”的共同理解，其实爱和尊重，就是师德的基本要求。 　　《师道》一文，仿佛一把钥匙，开启的是老师们的思考，得到的是自己的“为师之道”。 铸就师魂，养心归仁 　　在这里不仅有知识的洗礼，也在唤醒着每一个老师内心深处的最柔软的一部分。学会陪伴，学会不留遗憾。那首《时间都去哪儿了》，把封存的回忆，在脑海里再次浮现，当年你牙牙学语，父母视你若珍宝。如今父母白发苍苍，你定要牵手陪同。 　　别让“子欲养而亲不待”的遗憾，再次发生。每一位老师，发自内心地给亲人们写信，字字书写着思念与爱，那些平时难以启齿的话语，都在信里传达。愿我们的爱都不迟到，他们用最好的年华和最多的爱陪伴了我们成长。现在我们长大了，我们也要用渐渐丰满的羽翼去呵护他们，用比他们更温柔的心，去欣赏超能力渐渐消失的曾经的超人。 　　每一封家书都是老师们沉甸甸的爱，书写完成后，由义工老师帮助新教师寄出这些爱。当家人们打开家书，文字的力量又再次展现他的独特魅力，字如其人，见字如面。 　　时光转瞬即逝，2020年8月21日已是新教师培训的最后一天。回首这几天的日子，每个人在这里都有着各自的感悟与各自的成长，我们在课堂上求道；在实操中明道；在静谧的胸怀中悟道；在传统文化中得到师之道。 　　结业典礼上，陈刘洪校长用“以人化人”的解读为此次培训，画上圆满的句号。回顾四天的培训，我们的行政领导、义工老师，都在发自内心的为新教师们服务和帮助。 　　作为教师，我们言传身教，但“以人化人”是感化、是潜移默化，而不是灌输教育。以人化人，静待花开。我们是教育者，更是守望者，让我们耐心一点、慢慢的等待那些花儿绽放。 　　“仁”从来不是单立的，必须是在同伴队伍里的，仁爱之道是教师的核心。师者，更要以仁爱之心，包容他人、成就他人，从而成就自己。学以致用，携伴同行。 　　“以人化人”不仅是师生关系，更是伙伴们互相影响的关系，在这次新教师培训当中，不仅看到了新教师的成长，更看到了义工老师在幕后的默默付出。清晨，他们比六点的《三德歌》起床铃起得更早；教室，他们比“晨起自勉文”更早的到位；操场，他们比“八段锦”更早做好准备；食堂，他们比值日的组更早的到达……正是因为有了这些幕后的义工老师，这次新教师培训才能圆满落幕。曾经，这些义工老师也在新教师培训中接受洗礼，现在他们带着传统文化的情怀无私奉献。 　　培训的最后，新教师们都用自己的方式展现了自己的感悟和蜕变。 　　孝悌组一首《再别康桥》不仅是诗人徐志摩对康桥的依依不舍，更是老师们对这四天培训生活的念念不忘。一首《问春》灵动而有活力，自信嘹亮而又动听的歌声在校园里环绕，犹如百灵鸟般在我们心理留下深刻印象。 　　礼仪组集体朗诵《常怀一颗感恩的心》常怀一颗感恩的心，知福、惜福，就能常存幸福，这是他们学习的感悟。而后一曲《孔雀之乡》的葫芦丝独奏，充满韵味，让人陶醉。 　　忠信组老师们挂起最好的“通行证”——微笑，传达了他们对生活和家人的热爱《你笑起来真好看》。中华大地55个少数民族个个能歌善舞，本次的新教师中就有来自苗族的老师，她用歌声向我们传达了她的热情和自信。 　　仁爱组老师的《但愿人长久》表达了他们美好的祝愿。歌声结束，他们用最真挚的语言表达了对学校、对本次培训的感恩。在这样美好的氛围中，本次新教师培训也完美落幕。 　　国将兴，必贵师而重傅。于个人，师者，传道授业解惑；于国家，师者，是百年大计的基石。这份阳光下最崇高的职业，肩负的是传承与发展的重任，托起的是历史与未来的希望。教育担负着教化人民，养成良好风尚的重任。韩愈亦曾说过:“师者，所以传道受业解惑也。道之所存，师之所存也。” 　　相信通过这一次培训，每一位老师都会有自己的收获，怀揣着这些美好，一同走进花三小这个“我们”的大家庭当中。