<ul><li>雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那默默奉献的绿叶，在这小小的三尺讲台上，用青春、热情、学识与经验诠释着人生。在这条人生道路上无怨无悔，甘为人梯。教师被誉为人类灵魂的工程师，点燃光明未来的火炬手，但是我们也清楚地知道，要成为时代的骄子，就要与时俱进；要有强烈的职业光荣感和历史使命感，就要树立高尚的师德形象。</li><li>今日推荐优秀教师，原征。</li></ul> <ul><li>原征，2009年毕业于河南大学，本科学历，中小学二级教师，现担任柏山小学五年级数学教师兼班主任。市优秀班主任和县优秀教师。</li></ul> <ul><li>教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。</li><li>原征老师把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时她刻苦学习理论和文化知识，不断提升自我。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。</li></ul> <ul><li>教师，社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。</li></ul><p><br></p> <ul><li>每个孩子都是天使！</li></ul> <ul><li>声音响亮整齐！</li></ul> <ul><li>原老师不但深知这一点，做为普通教师，她努力做到了身正为范，用自己的言行诠释师德的高尚，用个人的人格魅力感染身边的人。她常说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，我们需要她的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！</li></ul> <ul><li>她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来她始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的数学课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。她的课，她要求学生每一天都要做好。有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严，体现在对学生习惯的培养上。她的课，学生爱上！</li></ul> <ul><li>课上的小团队合作，共同进步！</li></ul> <ul><li>同学之间互相逐一讲解难题！</li><li>灵活便捷的课桌，让学习更高效！</li></ul> <ul><li>在课间、上课前，她教育学生利用宝贵的时间充实自己。</li></ul> <ul><li>原老师常对学生说：“今天的题必须今天懂，今天上午的疑问决不能等到下午。”她利用自己的休息时间给那些不太懂的学生补课，经常到了下午两三点，才发现自己午饭还没有吃，整学期下来她没有睡过一个午觉。</li></ul> <ul><li>有时她看到学生们趴在桌子上休息，她总会默默地流泪，她知道孩子们辛苦，她想说：“孩子，学习本身就是一件非常苦的事，现在吃学习的苦，长大就不会吃生活的苦。”想到这里，她就得更努力，她说：“我要对我的学生负责，我不能在小学阶段给我的学生留下遗憾。”</li></ul> <ul><li>原老师不仅是一位负责任的数学教师、充满爱心的班主任，同时也是一位非常棒的舞蹈教师，扎实的基本功，让学生羡慕不已，学生经常自豪地说：“我们的数学老师什么都会。”每次的“六一”和“庆元旦”汇演上，她鼓励孩子们全体参加，让孩子们看到自己出色的另一面。</li></ul> <ul><li>每次演出，不但孩子们乐开了花，连热心的家长们都纷纷参与到活动中来，给孩子们化妆。我们的学生要德智体美全面发展，家长是我们的后备军，是我们的支柱。</li></ul><p><br></p> <ul><li>原老师教育学生要时时刻刻学会感恩。在学校要安安心心的学习，回家要帮辛苦一天的父母做一些力所能及的事情。她的学生做到了。</li></ul> <ul><li>期末考试，看到孩子们脸上洋溢出喜悦的笑容，原老师感到很欣慰，她说：“只要孩子们好，自己所做的一切都是值得的。”</li></ul> <ul><li>在教育教学的过程中，教师的情感性语态，如微笑、眼神、声音、服饰、手势、动作等，往往决定着学生被吸引的程度，往往极大地增强着教育教学的效果。教育教学有显性和隐性之分，教师的情感性语态是一种极为有力的隐性教育。 </li></ul><p><br></p><ul><li>在课堂教学中，教师常常微笑、声音动听、表达清晰、眼神生动、表情丰富、精神饱满、精力充沛、动作高雅、举止有风度、对人真诚，这只是情感性语态的显性行为，而支撑这种显性行为的是教师本身的教育情感。教师对学生有真爱之情，教师对学生有赏识之心， 教师的情感性语态才是由衷的，才是真诚的，才能真正感人。 </li></ul><p><br></p><ul><li>教师的情感性语态不仅可以极大地增强教学效果，而且对学生良好习惯和性格的形成也会有直接的帮助。</li><li>在学校， 校长和老师首先应是情绪饱满、情感丰富而敏感度高的人，他们本身是人格积极、好学上进的人，是追求个人精神世界充盈的人。这样的教师才能感染、鼓励学生， 才能走进学生的心灵，才能培养学生积极的情感态度。据此我们认为，只有教师成为“爱”的能量体，才有可能培育具有“爱的灵魂”的学生。</li><li>原老师干净时尚大方的服饰，真诚的微笑，发自内心的赏识和关爱……这是学生爱的源泉。</li></ul><p><br></p> <ul><li>成绩不能满足，荣誉催人奋进。作为一名教师，原征老师觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。她也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信她的未来不是梦，因为，在她的心中，学生永远是天使，她就是为天使修补翅膀的人。</li></ul><p><br></p> <ul><li>原征老师正用一言一行诠释着一名优秀教师对教育事业的热爱与奉献，在教师平凡的岗位上显光放彩！</li><li>供稿、供图：柏山小学</li><li>2020年8月21日</li></ul><p><br></p>