应您邀约，与您共研——山西省侯马市平阳小学参加全国小学数学“整体性建构·结构化学习”线上专题研讨活动纪实

高媛

为了更好地落实立德树人根本任务，深化小学数学结构化教学研究，解决现实教学中散点式、碎片化教学难题，促进学生更好地懂数学、爱数学、轻松学好数学，《小学教学》编辑部与小学数学结构化学习全国实验联盟和多家名师工作室联合，江苏省特级教师许卫兵名师工作室承办，举行全国小学数学“整体性建构∙结构化学习”线上专题研讨活动。 　　作为联盟校的山西省侯马市平阳小学支军校长高度重视此次活动，宁红斌副校长亲自抓课改，于8月20日组织我校全体数学教师在报告厅参加了此次线上研讨活动。 　　本次研讨活动在教务处柏青平主任的精心安排下举行，由教务处贺隽侠副主任主持，市教科局教研室赵旭主任、数学教研员芦瑾娟老师和平阳小学包校教研员陈香菊老师也应邀参与了此次活动。 　　我校支军校长作动员讲话，他指出，结构化学习是一种回归本原的课堂实践，它顺应了数学学习四两拨千斤的内在需求。本次研讨的讲座和课例非常具有前瞻性、人文性、可操作性、互动性，希望老师们认真学习专家老师的先进理念，教学思想，教学方法和教学中的一些技巧，深刻理解整体性建构和结构化学习的实质，切身感受数学的魅力，反思教学中的不足，在不断积累与总结中加快成长和进步的步伐。 　　侯马市教研室赵旭主任，针对我校教师教研提出，一是在做好疫情防控的前提下，积极开展内容丰富、形式多样的教研活动；二是教学贵在研究，教学因教研而简单；三是教研的关键是能静的下心，要相信“精诚所至，金石为开”的道理。 　　本次研讨活动内容丰富，形式多样，有各类学术交流、名师微型报告9场，课堂观摩课7节。 上午篇 　　在上午的培训中，首先由高小娣老师做了关于《试析数学整体建构教学的学科育人价值》的学术报告，报告着重指出数学学科育人价值的整体建构，让我们真正明白了整体建构教学的重要意义。 　　然后，老师们观摩了葛乐，刘霞和吴存明三位教师的优秀课例。 葛乐老师讲授的《角的度量》由长度单位厘米、面积单位平方厘米导入角的测量标准，让学生自己不断探索，最终把角的测量方法总结为：定标准、去测量、得结果。 刘霞老师讲授的《平行四边形面积的计算》，设立将四根围栏围成花圃的情景，通过割补的方法将求平行四边形的面积转化为求长方形的面积，课堂上渗透了对学生空间观念的培养；在练习环节，运用了由一般到特殊的思想，将长方形面积计算也纳入了平行四边形面积计算中，实现了数学图形的整体建构。 吴存明老师讲授的《立体图形的表面积和体积》，由给出部分图形猜整体的活动导入立体图形，一下子就抓住了学生的心；又通过让学生用一张纸来创造图形的小组活动帮助学生建立平面图形与立体图形之间的联系，使得知识结构化；导学、探学之后，布置“钢圆筒体积”的任务，引领学生夯实基础，发散思维，拾级而上，学以致用，让学生在挑战中不断战胜自己。 　　接下来聆听了几位专家的学术报告，分别为： 《借力资源，深入研究》（报告人：杨灵君浙江省台州市路桥小学教务助理） 《小学数学结构化学习的理解与实践》（报告人：吴玉国，南京市五老村小学副校长，特级教师，人民教育家培养对象） 《深雪堂与吴特“结构化学习”的故事》（报告人：刘圣建，四川省德阳市罗江区深雪堂小学副校长）。 无论哪场报告，都让老师们耳目一新，受益匪浅。 下午篇 　　下午，所有与会教师继续参与研讨，首先是三位专家做的微型报告，分别为： 《基于SOLO理论的“五构”教学策略》（报告人：胡冬梅） 《“量与计量”整体建构教学解析》（报告人：唐小琴） 《结构化，让练习课别有洞天》（报告人：孟秀华）。 我们目睹了各位名师的教育风采，感受到了名师们的教育热情，领略到了名师们的教学风格，聆听到了名师们对新课标最新的阐释，体验到了焕然一新的教学理念和丰富多彩的课堂结构，使我们眼界开阔，收获颇多。 　　接着观摩了四节课堂展示，王静、李雪梅、孙谦和花海霞四位专家型教师为我们演绎了富有个性的课堂教学。 　　王静老师讲授的《笔算两位数加减两位数》，以学生熟悉的生活经历为教学情境，自然提出数学问题，在口算的过程中交流不同的方法，让学生体会口算的多样性，同时也比较、发现，最优化，最简便的的计算方法。 李雪梅老师讲授的《运算律》，通过自主观察、比较、分析、归纳，合作交流等学习活动，使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，经过比较和分析，发现并概括出运算律。 孙谦老师讲授的《分数的意义》，在充分调动学生主动性、积极性的基础上，用自主学习、提出问题、讨论交流、解决问题的方式来组织教学活动，充分体现学生的主体地位。 花海霞老师讲授的《解决问题的策略》把生活引入课堂，充分利用已有生活经验，让学生贴近生活学数学，贴进生活教数学，真正体现了“数学问题生活化，生活问题数学化”。 　　各位老师的公开课都特别精彩，层次清晰，结构合理，讲述知识由浅入深，引导学生循序渐进，大家听了之后都非常震撼。 　　最后的压轴“好戏”是《学得好不好，学生“说”了算——兼谈质性教学评价的应用》和《全力打造跨省域教师发展共同体——2020（上）全国实验联盟研究综述》两场研究报告。 许卫兵和周正娟两位专家的报告深深震撼着我们，虽是简约教学，简约却自然、深刻、丰富，注重知识的前后联系，不仅教会学生一个知识，更教会学生一种方法，提炼学生一种思维，使大家开阔了眼界，提升了高度。 　　在整个学习过程中，我校教师积极参与、认真倾听、详细记录、积极思考、汲取营养，将自己的所思、所学、所悟付诸笔尖，更上心头。决心在以后的工作中，将教研活动落地实施，将更好的服务提供给全校学生。 　　这次培训对所有教师来说，就像一场及时雨，让大家对 “整体性建构·结构化学习”有了更深入的认识。 特殊时期，特殊学习，教师们改变的是培训形式，不变的是对学习的追求，对专业的信仰。“做研究型教师，从优秀走向卓越”，我们一直在路上…… 监制：支军审核：宁红斌柏青平贺隽侠图片：高媛编辑：高媛