碰撞思想 共同成长—四平市铁东区中学期初集体教研活动圆满结束

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　　为进一步提升教师的执教能力，更好地加深对学科课程标准的理解和把握，促进全区初中教学改革的进一步深化，按照区教育局要求及我区教研计划安排，中教部于2020年8月18—21日，在教师进修学校五楼会议室和四楼录播教室开展了2020—2021学年度第一学期铁东区初中期初集体教研活动，七位教研员组织500余名教师参加了集体教研活动。
每学期的期初教研，进修学校领导都高度重视。假期里，王林声校长对教研员假期备课进行了专门部署，提出了具体要求，学科教研员查阅整理资料，准备讲稿，制作课件，都做了充分准备。开学第一天，王校长和教研主管领导又与每位教研员互相探讨即将开始的期初教研的主题、立意及相关细节，期望达到预期的教研效果。

　　数学教研员徐志英组织八、九年级数学教师，先观摩一节在中国中学数学学会主办的第十一届初中青年教师优秀课展示与培训活动中，获得最优秀选手—北京师范大学海沧附属学校陈磊老师的课例展示。然后聆听我国数学权威专家，中国数学学会中学数学学会理事长、人民教育出版社编审章建跃博士的学术报告。学习之前，让大家看屏幕上提出的几个问题，要求各位教师带着这些问题认真观看和聆听，并做些相关记录。为了检测本次教学研究的效果，还要求每位教师会后自选一节课的内容，写一篇完整的教学设计上交。本次活动的效果非常好，必将对我区数学课堂教学改革起到很好的促进作用。

　　数学教研员郭影心组织七年级数学老师对初中数学人教版七年级教材上册教材分析，对初一数学的重要性，及中小学数学衔接问题的思考，希望大家要明确目标，力争这学期在整体工作再上新台阶，取得更大的成绩！

英语教研员孙存仓的教研活动以改进教师课堂教学设计、提高课堂教学效益为目的，全区近百名英语教师参加了活动。主要内容有：（1） 三中高迪老师与全区老师分享了疫情之下的教学回顾与思考；（2） 二中解友龙老师分享了中考导向之下的课堂教学思考；（3）教研员孙老师就读写整合教学设计进行了解读和案例分享，与会教师分组进行了交流研讨，最后孙教师提出了今后读写整合教学设计的意见、建议。本次活动达到了预期效果。

物理教研员朴莉组织全区物理教师参加了四平市初中物理第六次集体教研活动。 本次教研活动主题是：如何上好习题课，如何提高习题课的实效性和高效性，教师和学生在习题课中应该担当什么角色等等问题展开研讨。
吉林师大的许广平老师从四个方面讲解“如何提高习题课的实效性和高效性”；伊通第五中学校的许立娟老师讲了习题课的重要性、重点习题的分析、单元习题课、题型习题课、综合习题课等几个方面做了详细的讲解。活动结束后全区的物理教师在群中积极发言，发表了自己的观点和经验。为物理教学工作起到了“研一次进一步”的作用。

化学教研员高清娟采取分组式教研方式，教研的内容是：（1）老师做中考试卷并以组为单位对试卷进行分析，在试卷的分析过程中，老师积极主动发言，对每个知识点从课标中的教学要求到知识点在教材中的分布及一些考点在教学中如何教的方法等，同时还对试卷提出了一些建议。这些充分展示了铁东区化学教师业务水平的精湛！（2）教研员通过微信群的方式和老师一起分享了上学期的学习收获，最终的教研目的是让老师的化学课堂再“活”起来，提高化学课堂效率！

道德与法治教研员张晓刚首先传达了省、市教育工委下发的两份文件：一份是省教育工委下发的“关于落实《教育系统关于学习宣传贯彻落实的工作方案》的通知 吉教工委【2020】1号”，另一份是四平市教育工委下发的“关于落实《教育系统关于学习宣传贯彻落实<新时代爱国主义教育实施纲要＞的实施方案的工作方案》的通知 四教工委通【2020 】10号”，接下来他带领思政教师认真学习了《新时代爱国主义教育实施纲要》，用以指导和落实全区思政课教师在今后的课堂教学中认真落实文件要求。
　　教研活动第二项是张晓刚为思政课教师做了《怎样说课》的专题讲座，讲座从“说课的内涵、怎样说课和说课的冷思考”三个方面做了有针对性的讲座，讲座既有理论高度，贴近一线教师课堂教学实际，融图片、音视频、本学期教学内容为一体，事例详实，生动形象，通俗易懂，具有很强的指导性和可操作性，深受教师们欢迎。教研活动结束后，张老师把名师工作室成员留下来开了会，对工作室新学期的工作明确了方向，并对成员的工作进行了安排和布置。

　　历史教研员高兴汉组织全区历史教师参加了四平市初中历史集体教研活动，本次教研是利用钉钉进行的线上教研，教研开始前对我区参会教师进行了网上签到，首先由吉林师范大学附属中学的徐若曦老师 对《东汉的兴衰》进行说课，然后由十四中学的郭鸣老师做了《历史教学探究与复习策略》的讲座，活动实际操作性比较强，我区历史教师活动中积极参与、收益颇丰。

　　生物教研员才福明组织铁东区生物学科教师进行了“研读生物课程标准做好生物学科教学”的教研活动。活动内容包括梳理生物学科教材七年级上册和八年级上册中课程标准的对应要求，探讨了依据课标如何做好生物学科教学的方法与思路。通过教研让教师加深了解“以标定学”的重要性，进一步明确如何做好生物学科教学的方法与思路，为教师的教学实践指明了方向，对教师提高教学水平有一定的帮助。

　　通过期初集体教研，加强了教师之间的交流与合作，充分发挥了集体的智慧，从而整合教学资源，达到优势互补、资源共享。本次教研活动准备充分，精心选取的教研内容既有时事性，又有很强的针对性，既回应了教师们的切实工作需要，又有一定的理论高度，对新学期的教育教学工作具有很好的指导意义，很好地达到了此次教研的目标。与会教师讨论热烈、活动轻松、活泼、有效，帮助教师进一步加深了对课标、教材的理解与把握，指出了教师备课需要注意的事项，明确了今后各学科课堂教学的发展方向，使教师们对核心素养视角下如何进行课堂教学有了深入的理解和把握，有利于教师的专业成长，达到了教研的预期效果。
　　物理、历史学科采用了钉钉APP进行全市的网络互动线上教研，教研活动方式更灵活，节省了时间，节约了经费，为老师参加教研活动提供了便利条件。但有的学校的老师对教研活动不够重视，把其当成开学时的一种过场，出勤率不好，有些教师在教研过程中注意力不集中，并有中途离场的现象，希望各校在今后的集体教研活动中端正态度，加强管理，按时参加培训，虚心学习，提升完善自我，为我区教育教学质量的提高作出应有的贡献。