幼儿园课程故事审思 ——幼儿园教师撰写课程故事之谈

李吉

第一部分，王春燕院长从课程故事的兴起说到幼儿园课程故事的开始…… 第二部分，王院具体解析并阐述了故事的含义以及故事的四个基本要素，分别是主题、情节、人物、环境。 并通过“萝卜回来了”这一故事，更具象地感受与了解故事的主题要明晰，主线要突出；事件情节要生动，有矛盾冲突，跌宕起伏以及具体的人物角色和环境。 而课程故事，顾名思义只讲课程相关的故事……要凸显教师的教和幼儿的学。 王院通过一张网络图，让我了解到课程故事可以存在于一日活动当中，正所谓“一起活动兼课程”。 幼儿园的课程故事一定是真实发生且有意义的课程事件，通过描述性的语言表达一定主题及实践性智慧的叙事性文本。 幼儿园课程故事的四个特质：真实性、启发性、故事性和反思性。 通过“黑魔仙”也会哭这一简短的幼儿园课程故事，体验了幼儿园课程故事的四大特质。 第三部分，王院根据她下园所发现目前幼儿园普遍存在的幼儿课程故事在撰写中所存在常见的几大问题，也和我们一一作了分享，并通过正反对比的案例的方式阐述，让我们在撰写幼儿园课程故事中应注意的问题。 第四部分，王院通过理论与真实的幼儿园课程故事案例结合着分享如何做一个好的幼儿园课程故事。 细细品读“精彩的皮影表演”这个优秀的幼儿园课程故事，让我学会了如果讲出一个精彩纷呈的故事…… 同时也让我学会了根据不同的幼儿园课程故事可以有不用的叙事方式，体现叙述方式的多样性。 深层性的反思，可以让整合幼儿园课程故事更具有教育意义。