<p>在挥手送夏、扬手迎秋的八月，为了深入探索当前中学历史教师专业发展方向，提升我县中学历史教师的专业素养，2020年8月19日我们全县中学历史教师近50人在教育局三层会议室举办了一场历史学科教学交流研讨会，罗源县教育局黄乃通局长亲自与会指导。研讨会由县教师进修学校历史教硏员陈汀老师主持，主要有三项议程：1.郑文龙等四位老师发言；2.与会教师交流研讨;3.教育局黄乃通局长发言指导；</p> <p> </p><p>罗源二中郑文龙老师的《初中历史活动课教学心得交流》，从历史活动课的意义、内容以及他平时开展的活动课教学实践中给我们分享了历史活动课的魅力，他指出历史活动课形式多样、内容丰富，主题具有趣味性、实践性，所以在平时教学中特别初中历史课堂教学中，尝试着多利用一些课余时间开展历史活动课，如演讲、辩论、表演、朗诵、历史故事会、知识大比拼、历史小制作、历史研学等等，这不仅能够发挥学生的学习积极性，把“要我学”变成了“我要学”，而且能拓宽学生的知识面，使学生各方面的能力得到充分的展现和锻炼，对历史知识也有更深刻的理解，从而对历史的学习起到事半功倍的效果。</p> <p>罗源三中游晓刚的《借语文元素之力，增历史课堂时效》,指出文史本来就是一个有机的整体，在历史课堂中，多借用语文元素，如将学生熟知的诗、词、曲、赋、对联、歌谣、谜语等等与历史知识相结合，是课堂教学创新设计的思路之一，恰当地利用语文元素创设新情景，设置新问题，既能提升课堂品味，又能激发学生学习兴趣，有利于拓展学生思维，使他们将文学和史学知识融会贯通。</p> <p>福州民族中学高峰老师的《春风化雨——浅谈核心素养“家国情怀”》，指出家国情怀是中华优秀传统文化的基本内涵，也是历史学科五大核心素养之一，历史课堂应当承担起重要使命，春风化雨、润物无声使“家国情怀”这一核心素养落地课堂，使学生形成正确的价值观和人生观，达到“立德树人”的目标，实现其重要的时代价值。</p> <p>罗源一中陈新生老师的《“三三制”原则巧解高考历史开放题》，针对高考试卷中这道历史开放性试题具有命题情景素材多样、设问角度灵活、答案要点多元、学生解答存在着畏难心理等特点，详细分析了答题合理套路和答题技巧，使与会老师受益匪浅。</p> <p>四位一线老师发言之后，大家进行了热烈的交流与研讨。罗源县历史名师工作室郑国华老师在充分肯定四位老师发言的同时，在培养学生学习兴趣、学科核心素养培养落地课堂、对中高考解题技巧的研究等方面，也发表了自己独到的看法和见解，得到了与会老师的一致赞同。</p> <p>罗源县黄乃通局长对文史学科有着特殊的情怀，他指出历史课堂要有知识、有故事、有思想；历史研究要有大视野、大格局；历史教师应深入钻研、独立思考。并结合今年文史高考试题进行了分析，强调文史融合的重要性，认为历史知识可以帮助学生理解文学作品的社会背景，文学作品可以作为历史知识的佐证和拓展激趣课堂、启迪思维，黄局长引经据典、侃侃而谈，对历史学科教学做了针对性又有前瞻性的指导。</p> <p>一次研讨，一次提升，通过本次研讨活动，几位老师宝贵的教学心得和精彩发言赢得了在座领导和老师的阵阵掌声和共同反响。这次研讨，既有对平时教学经验的总结和交流，更有对明年新高考及中考的深度思考和展望，历史学科同仁们分享、讨论，老师们交流互鉴，共同成长。学无止境、教无止境，研无止境。在今后的教学中，我们会继续凝心聚力，以教促研，教研相长，用教研润初心，为我们教育教学质量的提升贡献自己的力量！</p>