“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”在新教育系列培训中，这句话重复出现多次，这句话也成为一个信念，指导着践行新教育理念的教师为每一位孩子选择此时此刻他最适合的书籍，让亲子、师生沉浸在民族乃至人类最伟大的作品之中。在《整本书阅读提升培训》中，一节节优秀的课例分享展示了老师们们通过阅读滋养学生语言、发展学生思维、丰富学生体验、提升学生境界的具体做法，让我受益良多。今天为我们分享的是俞慧英老师《我的妈妈是精灵》以及高珊珊老师《草房子》。 <p> 俞慧英老师带来了一堂整本书共读课——《我的妈妈是精灵》，这是著名儿童文学作家陈丹燕的一本幻想小说。主人公小女孩陈淼淼的妈妈是一个精灵，随时会离开她。俞老师引导学生从"梳理故事情节图——体会爸爸、妈妈和"我"之间的爱——品读感人段落——改写故事后续”几大板块来进行整本书阅读指导。课堂上，老师一步步引导学生体会”爱是世界上最粘的胶水”这一主题，使学生感受“在爱中慢慢长大，在磨难中感受亲情友情的可贵，懂得爱的真谛，从而获得真正成长”。整堂课中俞老师鼓励学生们勇于发表自己的观点，反复品读，大声朗读等方法来赏读语言，体味情感，来感受作者温婉细腻的写法，引导学生品读文字，升华情感，培养能力，感受阅读之美。</p><p><br></p> 俞老师的精彩课堂之后，高姗姗老师的《草房子》给了我很深的感触。高老师通过让孩子们先介绍自己喜欢的小说人物来引入课堂，激发了学生的学习兴趣。然后让让同学们共同读故事情节，分析人物的形象，再通过个人朗读、小组共读等方式来进行阅读，让孩子们深入到故事中，去感受人物的情感。 <p> 最后，王敏老师做了精彩的点评及总结发言。王老师提出，要用小说的方式读小说。首先，整理架构，梳理细节；其次，聚焦表达，感受形象；最后，赏读环境，揣摩用意。阅读的最终目的是要“恋上”阅读，给孩子的阅读导好航向。</p> 朱永新教授说：要把“最美好的东西给最美丽的童年”，还要“为每一个儿童寻找到此时此刻最适合他的书”。让我们带着学习的收获，加上我们在实践中不断总结的经验，为孩子们的童年播下一粒粒最美妙的种子，这些种子里有强烈的信仰，那就是让我们真正过一种幸福完整的教育生活吧！