朱王堡中心小学“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例

南和章

永昌县朱王堡中心小学座落在甘肃省金昌市永昌县最东部朱王堡镇南大街1号，毗邻凉州、民勤，是周边三县（市）、四乡（镇）交汇处，人流、物流、商流、信息流的集散地和区域经济中心，地理位置优越，交通便利。朱王堡明德小学始建于1916年，原名青云小学，1977年更名为朱王堡小学。2011年受明德基金资助选址重建，更名为永昌县朱王堡明德小学。学校占地面积60030平方米，明德楼于2012年11月20日竣工，2013年3月正式投入使用。学校以教育均衡发展为契机，先后建成师生餐厅、操场、师生公寓楼，并设有图书室、阅览室、实验室、仪器室、计算机室、手工制作室、音乐室、美术室、体育室、舞蹈室、卫生室、心理辅导室，班班配齐触控一体机，办学条件日趋改善，为教育教学水平的提高创造了优越的条件。有16个教学班，在校生644人，教职工59人。其中大专及以上学历52人，中师学历7人，学历合格率100％。 　　学校办学条件优越，校园内，绿树成荫，四季美景如画，是一所名副其实的绿色学校、花园式学校。走进校园，浓郁的向真、向善、向美、向上的文化气息扑面而来，熏陶着学校的每一个人。 学校按照《甘肃省中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实。始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“明德至善，修已立人”的育人宗旨，现已形成了“明理、乐学、尚美、创新”为校训，“博学修涵养，乐教启智慧”的教风，“书香蕴雅趣，乐学成良习”的学风。着力构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，现将我校做法简要汇报如下。学校按照《甘肃省中小学德育工作指南》的要求，为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，切实将党和国家关于中小学德育工作的要求落细落实。始终坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，以“明德至善，修已立人”的育人宗旨，现已形成了“明理、乐学、尚美、创新”为校训，“博学修涵养，乐教启智慧”的教风，“书香蕴雅趣，乐学成良习”的学风。着力构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，现将我校做法简要汇报如下。 一、明确工作目标及思路，形成全员育人模式 学校在“办人民满意教育”办学理念的指引下，学校校委会研究明确了朱王堡明德小学德育工作发展“以人为本、以德育人、以情感人、活动育人”的目标。在德育工作中做到：德育管理制度化，日常管理精细化，德育管理自主化，形成从校委会到各处室、少先队、年级组到班主任、科任教师到学生的全员管理模式，切实做到分层管理、分级落实的工作局面。 二、德育管理制度化 1.健全德育管理规章制度，强化管理机制 完善《朱王堡中心小学班级量化考评细则和文明班级评选办法》、《朱王堡中心小学寝室管理细则和文明寝室评选办法》等，经校委会严格审核后，形成制度汇编，从而明确了分工，为履行职责提供了依据和保障，同时也将加强了各部门的管理力度，通过政教处的平时督导检查，按时公布结果等一系列措施，形成了我校德育管理制度化、规范化，为有效开展德育工作提供了强有力的保障。 2.促进班级管理，提高主题班会的实效性 学校制定德育计划，各班按要求定期召开主题班会，学校行政人员随堂听取各班主题班会组织情况，做到有计划、有安排、有检查，提高主题班会的实效性。 　　 3.定期召开班主任工作会议，相关交流促管理 班主任是学校德育工作的中坚力量和骨干队伍，是结合校内各种教育力量的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁，在学校工作中起到了不可忽视的作用。学校工作中贯彻落实《中小学德育工作指南》，努力打造一支教学水平过硬、思想立场坚定、业务水平精干，学习型、智慧型班主任队伍。建立每月一次的班主任工作例会制度。由分管政教副校长主持，政教处主任在会议上总结上一个月以来存在的共性问题及对下一个月的具体工作部署，从而有效促进政教处与班主任之间的联系与沟通，在管理上达成共识，为形成齐抓共管的管理局面奠定了基础。 随着时代的发展，班主任工作也在不断发生变化。我们必须加强班主任之间的交流与分享，帮助班主任更好的管理班级。学校每学年举办班主任工作交流会，大家相互交流班级管理的心得方法，不断涉取先进经验，积极探索班级管理工作，“立德树人”创新理念与做法，夯实班主任队伍建设，把班级管理工作推上一个新台阶。 　　 4.加强师德教育，发挥德育导师作用 　　身教胜于言教，打铁先要自身硬。学校开展了学习《新时代公民道德建设实施纲要》和《师德师风》专项学习活动、《教师职业道德》培训、《教师职业道德》考核工作，有效的提高了教师的职业道德素质，同时还将师德考核结果纳入了绩效考核，进一步强化了师德教育，规范了教师行为，教师的言行举止，人格魅力对全体学生终将起到示范作用，为学生良好品质形成奠定基础。三、加强校园文化建设，创设良好育人氛围 校园文化建设分为精神文化建设和环境文化建设两个方面。多年来，我校精神文化建设、环境文化建设均取得较好成绩，校风、教风、学风、活动育人方面充分体现了学校的办学理念，各班级教室、宿舍文化、走廊文化都彰显了班级特色，为培养学生良好品质，提升综合素质打下了坚实的基础。 （一）课程育人——利用课堂主渠道，夯实育人主阵地<div> 学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融合到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。语文、思政、少先队队会等课要利用课程中语言文字、传统文化等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。数学、科学等课要加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。音乐、体育、美术等课要加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。 　　我校自主开发了校本课程《开心种植》、《手工制作》，对学生审美情趣、意志品质、人文素养、生活方式和劳动教育等教育融入其中。</div> （二）文化育人——一处一品，营造良好育人环境 良好的环境是培养学生健康心灵的必要条件。我校从校园文化建设的角度入手，将德育渗透到校园的每一个角落，让每一棵树、每一棵草、每一面墙以及每一个角落都能发挥育人功能。 餐厅里到处都有节约的提示语，在提醒学生厉行节约，珍惜劳动果实，不忘勤俭自强的传统美德。宣传栏里我们将优秀学生的照片装入其中，时刻提醒学生：榜样就在你身边，只要努力就有成功的机会，也会拥有同样的光荣。 教学楼的墙壁上，各种富含哲理、催人向上的标语随处可见。教室里关于文明礼仪教育和落实新的《小学生守则》宣传展板，生动形象，悬挂于教室的醒目位置，构成“德育长廊”。 　　对卫生工作常抓不懈，除每日校园常规两扫以外，对学校的各个场所安排专人负责，做到“校园处处有人管，事事有人干”氛围，营造干净整洁的校园育人环境。（三）活动育人——弘扬优秀文化，孕育时代新人 1．开展文明班级和文明寝室评选。每周扎实开展流动红旗和“文明寝室”评选活动，此项活动的开展起到了榜样示范效应，促进了班风校风提升。 　　 　　2．积极开展学雷锋志愿活动。在校内组织各种学雷锋活动，“3.5雷锋日”组织开展主题班队会（2020上半年受疫情影响，该活动在线上将举行），“清明节”组织网上祭英烈活动（2020上半年受疫情影响，该活动在线上将举行），经常组织学生参加镇区的环境大扫除，重阳节前组织优秀队员到“清河敬老院”慰问孤寡老人和服务活动。 <div> </div> 3.每年六月学校都会举办校园文化艺术节活动，2020年六月虽然受到疫情的影响，但是我们还是成功举办了“和谐文化，艺术校园”为主题的校园文化艺术节活动。（2020上半年受疫情影响，学校没有组织大型活动，所有活动都是以班为单位组织。） 4.每学期举办一次学生及教职工田径运动会。（2020上半年受疫情影响，该活动没能举行。） 5.为弘扬传统文化，学校每年组织一次书法竞赛和经典诵读比赛，在我们的传统节日节点，组织开展班队会活动，学校还会尽力组织“戏曲进校园”，让我们的学生感受、领略传统文化的魅力。（四）实践育人——积极开展实践活动，润物细无声 1.组织开展“我们的节日”主题教育活动，每年会开展书法竞赛和经典诵读比赛，清明节“缅怀革命先烈”等，传承民族文化，丰富节日生活。 2.积极开展学生校外实践活动。组织学生参观流动科技馆，2019年我们参加了研学实践活动。 　　3.扎实开展学生实践活动，努力提高学生全面发展。2019年组织部分学生参观“金昌博物馆”；参观“金川国家矿山公园”了解企业的发展以及金昌精神；组织学生参加“花博馆”，现场参与沙瓶画的制作过程。（五）管理育人——抓德育常规管理，促校风全面提升 常规管理是学校工作的德育工作的重要环节。朱王堡中心小学的管理已实现科学、规范、精细、民主。学校各项工作都有严格的管理制度，坚持以人为本的思想。在班级的管理中，经学生讨论，集体通过，共同制定出大家都愿意遵守的班级公约这些条款，实行效果明显好于过去。校内设预防“校园欺凌信箱”以及“心理咨询悄悄话信箱”，对学生的管理力求做到民主化，人性化色彩更为突出。在这种管理氛围中，学生可以自主、有效地表达思想，反映问题，参与并监督学校各项工作，也培养了学生的民主平等意识，这对学生将来走向社会，适应社会，顺利学习、工作是大有好处的。<div> （六）协同育人——搭建社会育人环境，促进学校发展 1.学校每学期邀请法治副校长到校为学生进行法律知识讲座，普及法律知识，预防未成人违法活动。同时寻求公安、交警等社会资源，搭建社会育人平台，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。 　　 </div> 2.学校积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。学校成立家长委员会，定期召开家长代表会议，听取家长代表意见，促进学校发展。 3.关注特殊学生，传递爱的温暖。随着社会的发展，班级特殊学生有所增多，主要表现为心理健康问题。朱王堡中心小学未成年人心理健康辅导室做了大量工作，对学生进行心理疏导，缓解学生心理压力。德育处召开相关学生的专题会议，班主任、家长、学校三方沟通交流，给家长讲道理、指方法，获得家长支持与理解。 　　4.每学期党支部组织党员志愿者对特困学生进行慰问，送去一份爱的温暖。以上是我校落实《中小学德育工作指南》的基本情况，今后我们将继续完善，逐步建成长效机制，为学校德育工作的可持续发展做出不懈努力！