<p><br></p><p> 2020年8月10日，遵义市中小学400名英语教师，相遇在美丽的茶海之乡——湄潭，“领军人才五年提升项目”再次开班了，在专家和领导们的关爱和期望中吹响了学习的集结号。</p> <p>虽然夏日炎炎，酷暑难耐，但是老师们的求知欲是无法阻挡的。本次培训一共是14天，针对不同的教学层次有相应的专家给我们授课，内容从《基于核心素养的英语课程内容解读》到《后疫情时代教师的情绪管理与心理调适》，学习的内容丰富多彩，针对性强，本次培训的小组作业是完成单元整体教学设计并进行说课展示</p> <p>在隆重的开班典礼之后，来自成都师范学院的专家赖蓉莎老师以《基于核心素养的英语课程内容解读》开始了她的分享。“教什么－怎么教－为什么这么教”、“学什么－如何学－为什么这样学”这是赖老师提到的说课的实质，对比分析了上课与说课的不同，我们收获满满，受益良多。</p> <p>下午，孙媛老师分享的主题是《基于教材的语境创设》，让我们明白了教学必须以学生为主，要深挖教材的潜在内容，做好逆向思维与创新，增补教学语境的目的和如何培养学生的三种思维：无意识思维、潜意识思维、有意识思维。</p> <p>8月11日 张宏丽老师给我们分享的专题分别是《单元整体教学的理论与实践》和《单元整体教学的理论与实践工作坊》，通过一整天的学习，对单元整体教学的热身活动、研究意义、理论依据、基本内涵和设计思路五个方面有了初步的了解，教学注重文本的重组与构建，做有温度的教育。</p> <p>8月12、13日 由成都师范学院外国语学院，张琦副教授为我们带来了为期两天的精彩课堂呈现，主要围绕《“共情式”问题链在小学英语教学中的运用》和《在英语教学中促进儿童思维发展》两个主题内容进行学习与实践，在课堂中每一个学员老师都认真听讲、做好笔记，并积极与张教授互动，虽然只有短短两天的相处时间，但是，却让我们真切感受到与专家的“共情式”成长与进步！</p> <p>8月15日由北京西城区教育学院浅毅菲老师为大家带来了《小学英语戏剧教学研究与实践》，对于一名小学教师，结合小学生的认知发展特点，英语戏剧更适合运用于教学中，是一种更具有包容性的课堂，能吸引更多孩子参与其中，最大限度的激发孩子学习的兴趣，让孩子们享受英语学习所带来的快乐。</p> <p>8月16日来自成都双流区实验小学的蒋雯雯老师就《基于持续默读的绘本教学建议与操作》带来了生动精彩的课程，阅读的目的在于提升学生阅读的能力，形成阅读品格，逐渐让孩子们养成阅读的好习惯，并实现从阅读到悦读的转变，相信这不仅仅是为了学习而阅读，而是让孩子们终身受益，Live to learn,learn to live. </p> <p>通过早上理论知识的学习，蒋老师让我们进行分组合作制作持续默读的可实施方案和撰写调查问卷，如果你们学校将开展该活动，你将如何去做？</p><p>在此环节中，也感谢蒋老师的悉心讲解与评价反馈，让我们在做的每一个人都收获满满！</p> <p>8月17日来自重庆第二师范学院的周利平老师，主要围绕《英语绘本分析与教学设计》的内容给现场老师们带来的理论的学习，和精彩课例的展示。主要学习了英语阅读的本质；英语阅读教学中存在的主要问题；课标对小学英语阅读教学的要求以及绘本的定义与分类。</p> <p>8月19日来自全国基础外语教育研究中心教师培训专家——潘小平老师，以他别具一格的开课模式，有趣且干货满满的课堂内容，让在场的所有老师都收获颇多。本次培训的主要内容是《实施整合教学、发展核心素养——小学英语教学“碎片化”走向“结构化”的思考》。</p><p>其中，潘老师谈到，“教材不一定是孩子的世界，但世界一定是孩子最好的教材”，作为一线教师的我们，一定要树立终生学习的旗帜，给学生树立良好的榜样。教师不仅仅是传道授业解惑，还应教孩子做人，教孩子思维，树立正确的育人观念，给孩子画一点蓝图，对学困生多一点耐心。</p> <p>为了让我们把今天所学到的理论知识进行更好的内化。下午，潘老师提前给10个小组准备好了教材内容，小组在规定时间内讨论后，进行单元整体的某一课时的说课和展示。</p> <p>8月20日上午，著名的鲁子问教授给遵义市中小学全体400名教师做了《从英语教学到英语教育—英语教育转型升级建议》的培训，其中鲁教授谈到未来具有充分的不确定性，绝大多数的未来发展也是不确定的，任何限制都是未来的制约。面向更加纷繁复杂的知识，能力胜于知识，思维胜于方法，价值胜于工具，认知能力，尤其是价值认知能力将成为乃至教育的重点。</p><p>英语教师应该做一个具有世界眼光的人，把教学建立在教育上，教学相长，以学定教，更好的发展学科核心素养。</p> <p>下午，全国名师曾娟娟就《基于学生思维发展的小学高年级英语读写教学》内容进行了分享与交流，一开始，曾老师对小学高年级写作教学存在的问题与在场的学员老师进行现场的讨论，也给老师们进行了理论性的指导和绘本的课例展示，让老师们对小学高年级英语读写教学有了一定新的认识和理解。</p> <p>秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。在这个收获的季节，我们已装满知识的行囊，准备向下一站出发…</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>编辑：小学2班6组 汪臻</p><p><br></p><p>组员：刘秀珍、毛苇、严子凡、黄海霞</p>