名师引领众行致远――2020年农安县小学语文五年级上册期初全员网络培训集锦

农安教育

💚卷首语💚四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 　　8月20日上午8:30，为了更好地落实教育局2020年工作要点，聚焦教育教学校本研修工作，助力语文学科教师的专业发展。农安县小学语文五年级网络备课群在语文教研员沈德香老师的组织下和全县小学五年级语文老师们的积极参与下有序开展。 💚💚培训前精心筹备💚💚 💚💚小学语文五年级网络备课负责人沈德香老师首先确定了以“名师工作室”9名成员为主备人，承担2020年秋季学期的全员网络备课活动的培训，并按照教材的单元结构进行了分工，同时及时通过工作群进行了布置。假期里，名师工作室的老师，在沈德香老师的带领下，通过相关资料的引领，着手搜集资料，整合资料，工作室成员集思广益共同查找、筛选优质教学资源供大家共享，为老师们的业务学习提供有效地指导和保障。 💚💚培训活动采取网络空间直播形式，主播教师做教材解析和课例展示，并用ppt演示，同时年级语文教师互动、交流、研讨3个小时。共有216名教师参与签到，培训活动中教师们积极互动、踊跃交流，打开了期初备课的新篇章。  💚💚此次网络培训由师范附小教导主任吕国育主持，主讲教师分别为“沈德香名师工作室”成员：万金塔小学张志利主任、巴吉垒小学李秀影、新农小学王洪芳主任、育新小学于百红、鲍家小学勾海英、青山小学夏秋香、城郊小学历井波、柴岗小学石丹，以及师范附小吕国育主任。 💚💚上午8时30分，农安县小学语文教师网络培训正式开始主持人简洁的开场仪式，拉开了培训的帷幕。💚💚会议主要分为三部分：1.九位培训教师分别做了教材分析、单元分析和典型课教学设计的解读。2.教研员沈德香老师做会后答疑。3.互动交流。 培训流程如下： 1.统编教材小学语文五年级上册教材介绍 💚💚1.培训伊始，万金塔小学张志利老师首先从整本书的角度和老师们一起学习了五上教材的编写思路、教材的主要内容、以及课程标准下的全册的教学目标和教学建议。 💚💚分别从人文主题、语文要素讲解了教学方法。提出了部编版教材下温儒敏教授给语文教师的三条建议，同时指出语文教师要做“读书的种子，教师要引领学生多读书、好读书、读好书。 💚💚第一单元💚💚 💚💚2.李秀影老师对一单元人文主题“万物有灵”进行了解读，主要从“单元解读、单元训练重点、教学建议、课例”四个方面进行解读。 💚💚以《落花生》第一课时为例，培训了如何进行教学设计。 💚💚第二单元💚💚 💚💚3.王洪芳老师培训的是第二单元。第二单元“提高阅读的速度”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的，四篇课文题材、体裁各异，旨在告诉学生，无论阅读何种类型的文章，都可以提高阅读的速度。同时以课例《搭石》为例，培训了如何进行教学设计。 💚💚第三单元💚💚 💚💚4.于百红老师培训的是统编教材五年级上册第三单元人文主题“民间故事”，培训分别从教材编排的变化、教材分析、教学建议、课例四个方面进行了解读。 💚💚结合课例《猎人海力布》，进行了细致地指导。“回到原点，请老师带头多读书”，讲解了阅读课的教学方法；同时紧扣“方法、策略、授之以渔”这几个关键词提出了上一节好课的关键是――“静下心来阅读。” 💚💚第四单元💚💚 💚💚5.四单元主备人勾海英老师从单元板块入手结合单元人文主题“爱国情怀”，分别从单元说明、单元重点分析，教学目标及教学建议、习作、教学设计，结合课程标准对课文内容提出了合理的教学建议。 💚💚课例：以《示儿》为例，进行了教学设计的引领。 💚💚第五单元💚💚 💚💚6.夏秋香老师培训的是统编教材五年级上册第五单元“说明性文章”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。培训分别从单元教材分析、教学要点和课时安排、课例三个方面进行了解读。 　　结合课例《介绍一种事物》，对习作教学进行了细致地指导。习作单元能力训练目标螺旋上升，循序渐进：既在习作单元独立成线，又结合阅读单元、单元习作适度穿插、有机渗透。 💚💚第六单元💚💚 💚💚7.历井波老师培训的是统编教材五年级上册第六单元人文主题“舐犊情深”。培训分别从人文主题和语文要素、单元内容分析、单元训练重点分析、习作、教学中应注意的问题、教学设计六个方面进行了解读。 　　结合课例《慈母情深》，对阅读教学进行了品悟结合、多重朗读、读写结合，适度拓展的方式的指导。让学生在民主、和谐的课堂氛围中，合作探究，自主建构，自觉生长，实现文本、师生、生生之间的对话，感悟母爱的深沉和伟大，唤起学生热爱母亲的情感。 💚💚第七单元💚💚 💚💚8.石丹老师培训的是统编教材五年级上册第七单元人文主题“自然之趣”。培训分别从人文主题和语文要素、单元内容分析、单元训练重点分析、习作、教学中应注意的问题、教学设计六个方面进行解读。 　　石丹老师结合课例《鸟的天堂》，对阅读教学进行了指导。让学生领悟作者抓住景物特点进行静态 , 动态描写和寄情于景的表达方式 , 体会文章语言的准确、生动形象。以生为本，面向全体学生，引导学生展开与文本、教师和同伴的对话，在教学过程中给予学生充分的自主学习空间，鼓励每一个学生能够积极地参与到课堂学习中来，促进每一个学生的发展。 💚💚第八单元💚💚 💚💚9.吕国育老师培训的是统编教材五年级上册第八单元人文主题“读书明智”。培训分别从人单元概述、阅读训练要素的理解、写作要素的理解、教学建议四个方面进行解读。对本单元的阅读教学进行了详细地指导。 💚💚交流分享部分💚💚 🌻🌻沈德香老师对此次培训做了总结。“按下读书的悬念，做读书的种子。”九位老师分别以教材整体介绍、单元解读、教学建议和课例做了详细的分析。相信大家一定收获颇多，希望通过培训能给大家带来思考，重新调整自己的教学，正确把握部编版教材“新”的特点进行教学，力争在教学上有一个“新”的突破，同时重视学生良好的学习习惯的养成和方法指导。愿你们“笔落惊风雨，桃李满芬芳。” 💚💚【卷尾语】时代唤醒了教育教育唤醒了教师教师唤醒了教材教材唤醒了学生学生唤醒了生命生命变成了阳光阳光带来了暖意暖意在世间氤氲氤氲出那一树一树的花开惊艳了岁月