<p> 为了提高教师在区域活动中的指导能力，不断完善教师专业知识，提高教师的专业素养、更新教育观念。2020年8月19日，我园特邀教育局幼教科孙红老师对全体教师进行了一场别开生面的区域活动创设培训。</p> <p> 讲座中，孙红老师用生动的语言、精彩的PPT，图文并茂地从“区域活动概念、特点、结构形式”等方面向教师们介绍了什么是区域活动，用理论知识为培训活动预热。有了理论的支撑，接下来的培训愈加精彩。</p> <p> 本次专题培训内容主要从九个方面进行讲解：1、区域活动与集体教学的区别；2、区域游戏环境设置应遵循的原则与方法；3、区域活动游戏材料的日常管理；4、区域游戏材料投放的基本原则；5、操作材料的调整；6、常设区域的创设与具体要求；7、关于区域活动规则的制订；8、区域活动中教师的指导；9、区角游戏的讲评交流。</p> <p> 孙老师指出：教师是幼儿学习和游戏的支持者、引导者、合作者，在区域活动中教师要与幼儿一起创设区域环境，在区域活动中认真观察，区域设置是否合理，幼儿的游戏情况如何，材料是否能引起幼儿兴趣，幼儿间的互动是否和谐，发现问题要分析背后的原因，进行回应与调整。教师在指导时要适时介入，可以用角色身份进入游戏，进行隐性指导和直接点拨。孙老师用通俗易懂的语言，深入浅出地为教师们解决困惑。</p> <p> 教师们一边倾听孙老师的讲解一边认真的记笔记，对区域活动设置的科学性、合理性、操作性、教师指导的正确性有了更加深刻的认识，受益匪浅！</p> <p> 是的，我们不能满足于“一桶水”了，而是要像大海一样，汇聚百川，才能再分流到各处，欲求渠清如许，唯有畅通源头活水。通过这次培训我们深刻地体会到区域活动对幼儿的重要意义，而且更加明确在区域活动中如何投放材料、如何创设环境、如何指导幼儿。相信通过这次的培训，教师们在今后的区域环境创设中会更加得心应手！最后，让我们做个乐于学习，勤于思考，勇于探索，善于总结的智慧型教师吧!</p>