“格物致知”的阅读者

丹

寻找自己喜欢的书籍 北宋著名文学家黄庭坚曾说：一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。为了颜值考虑，我们读书小组又要开始行动了，阅读愉悦的是自身，大家自由选择书籍，并约好过段时间进行线上活动。 一个简单的线上活动 线上活动也没有鲜花着锦的内容，介绍书目，分享内容，写下读书笔记或随笔，就是这么简约😏（捂脸） 笔记与感悟 曹霞老师阅读分享 [☕]阅读心得:智慧的人，美丽优雅是由内而外散发的，听她说话就像和学霸交流，这种极其冷静清晰的思维脉络，深深的激发了我。其中，激励与欣赏，禁忌与触及，桥接和迂回，是特别好的章节，而且她采访过的人都不是泛泛之辈，有了这些精彩的采访片段，哲学心理学社会学都被她用自己的语言归纳剖析，本身很教条主义的东西变得丰富饱满，很好理解。身为幼儿教师，在和孩子的交流交往中，有很多需要改进自我的地方。有时候我们会根据自己的好奇或情绪去发问，没有充分的为孩子着想，没有换位思考的共情力。在现实生活中与同事同学等交流交往中，也会存在一些问题，现代生活压力大，人人性情急躁神经敏感，很多矛盾往往都是一句话引发的，被生活折磨的千疮百孔，大家都想要、需要被治愈，这也是为什么养宠物的人越来越多了。所以，用好的方法带着最大的善意去交流去提问，让对方开心自己也就开心，换来轻松温和的氛围安慰人们疲惫的心，也给这世界多呈现一份美好… 侯荣老师阅读分享 认真的手写读后感 侯荣老师分享的让我感受颇深的一段话。 假如我的孩子重新长大一次假如我的孩子重新长大一次，我要少对他指手画脚，多握着他的小手画画。我要对他少一点矫正，多一点交心。我要用我的双眼看护他，而不是看管他。我会担心对他理解得不够，并知道要多关心他。我要带他去更多的地方，放飞更多风筝。我要收起严肃的面孔，好好地陪伴他。。我要带他跑过广袤的田野，一起凝望浩瀚的星空。我要一直拥抱着他，而不是一路拉扯着他。我要少一点严厉，多一些坚定。我要先帮他建立自信，再去建造我们的家。我要少教他热爱权力，多教他感受爱的力量。不管我的孩子是大还是小，从今天开始，我要珍惜他的一切。 ——戴安娜·鲁曼斯 张晓梅老师阅读分享 🌸 阅读心得： 女儿今年6周岁了，准备9月份入小学，同时9月份我们班的孩子也要升入大班，如何顺利又有趣的开展班内的幼小衔接工作和面对女儿的升学问题，还是值得我去深思和改变方法的。我无意见在微信读书中读到一本关于幼小衔接的书《幼小衔接—陪孩子度过幼升小关键期》，这本书无论是对幼儿教师还是家长，都非常实用，值得推荐。 幼升小对于孩子和家长来说，都可谓是一件人生大事，“升小前需要做哪些准备”几乎是大家共同关注的问题。这本书恰好回答了这个问题，可以给焦虑的或者没有任何想法的家长提供一些宝贵信息，对于对幼升小知之甚少的家长来说，可以作为一本引导书。本书除了对知识储备做了强调以外，也很全面地提供了“学习能力”培养的一些方法和内容，从这本书里讨一点方法也是能够实现的。书中从提出问题，回答问题的角度，把家长们关心的问题回答出来，幼升小是热门话题，家长关注的问题非常多。 通过阅读《幼小衔接：陪孩子度过幼升小关键期》为做好孩子进入小学的准备指出了正确的方向，同时我也查找自己身存在的问题，调整自己与孩子的交流方式，有方法的培养孩子良好生活习惯和行为规范。在孩子的成长过程中会遇到各式各样的问题，做为家长让我们以平常心陪伴孩子共同成长吧！ 邬娟老师阅读分享 李芳老师阅读分享 [☕]《儿童情绪心理学》简介：情绪本身并没有好坏之分。虽然有正面情绪和负面情绪，但是本质上它只是人类生活的调味剂，只能正确解读孩子各种情绪背后深层次的原因，才能了解内心真实的感受和心理诉求。倾听孩子的心声，识别孩子的情绪，尊重孩子的感受，允许孩子释放自己的情绪，帮助孩子坚定地相信自己的能力、感受、愿望和需求，教会孩子识别和利用自己的各种情绪，成为更好的自己![☕]李芳读书笔记：新的认知[☕]1.不要指望六岁之前的孩子能理性地对待情绪问题，即便他们已经能听懂并接受某些道理，这依然是一个漫长且反复的过程。2.情绪脑的反应要比理智脑快五十倍，所以人们的情绪反应通常是不由自主的。3.当孩子哭闹着要这样或那样时该怎么办?自从他学会了说话并能以此方式索要物件后，假如他依旧要用哭闹来达成目的，那么无论他是想更快的得到那一件物件，还是想以此来想要挟别人不敢不给，都应该干脆地加以拒绝。4.有意识地让孩子吃苦，却因此忽略孩子的悲伤与痛苦。5.钟摆效应：如果一个人对正面情绪感受强烈，那么对负面情绪也会有比较强烈的反应。6.在语言的恐吓或吓唬下，孩子的恐惧心理自然越来越严重就会越来越胆小。表现往往胆小怯懦，遇事慌乱，没有主见，而且有可能患精神方面的疾病，比如失眠口吃智力低下等。用语言上的宽慰和科学的解释来消除孩子的恐惧，提高认知能力和水平，是帮助孩子克服恐惧的很好办法。7.三岁前孩子认知水平有限，缺乏安全感，而建立安全感是一个漫长的过程。8.童年的经历虽然会随着时光的流逝而被淡忘甚至消失于意识层中，却会在潜意识中被保留下来，对人的一生产生恒久的影响。9.六岁前的孩子对自身的评价多来源于外界对自己的评价，尤其是父母的评价，如果总是遭到否定和打击，孩子就会失去自信。10.穷养富养，不如心养。11.想要让孩子克服自卑，就要增加孩子成功的体验。12.那些非常自信，安全感非常强的孩子，通常都是断奶较晚的。13.用物质换取友谊，这几乎是所有孩子结交朋友的最初方式。 李海燕老师阅读分享 ☕读后感：1.这本书让我深入了解孩子情绪反应的问题，很值得一看，虽然是一本情绪方面的解读书籍，但同时也对现在中国家长教育孩子的现状做了非常贴切形象的反映。目前的中国，全民的生活水平都有了很大的改善，衣食足而知荣辱，所以很多因为小时候的经济条件而被迫选择早早谋生的父母，把所有的名校梦都寄托在了孩子身上。这确实是爱，可是太过沉重，以至于忽视了孩子本来的权利---快乐！一个不会快乐的孩子，即便圆了父母的大学梦，高才梦，可是却让孩子无法做自己，学不会做自己了。2.在学龄前，更多的是关注孩子的心理健康，性格的培养，而不是超前的学习能力。3.情绪本身并没有好坏之分。虽然有正面情绪和负面情绪，但是本质上它只是人类生活的调味剂，只能正确解读孩子各种情绪背后深层次的原因，才能了解内心真实的感受和心理诉求。倾听孩子的心声，识别孩子的情绪，尊重孩子的感受，允许孩子释放自己的情绪，帮助孩子坚定地相信自己的能力、感受、愿望和需求，教会孩子识别和利用自己的各种情绪，成为更好的自己！4.家长的情绪认知水平和掌控能力也影响着孩子正面情绪的发展水平，家长的情绪管理能力会对孩子的情绪管理能力产生影响。有句话这么说，情绪稳定的家长培养出来的孩子必定不会张牙舞爪。5.学会控制情绪，让人觉得舒服，也让自己觉得舒服，从小让孩子学会处理自己的情绪。 尚静老师阅读分享 阅读人：尚静阅读感悟：人的一生究竟应该怎么过？这恐怕是每个人都无法逃避的问题，自觉或不自觉都在思考或实践中回答着这个问题。归根到底，就是在现实的生活中以什么样的心态或态度面对人生或生活。而最为重要的莫过于何以修心？修心三不告诉我们，要修好这颗心，就必须做到三不:不生气，不抱怨，不计较。人生没有什么事情是值得大惊小怪的，更没有什么事情值得我们斤斤计较。幸福其实就在一念之间。我们懂得不抱怨，懂得无贪欲，懂得淡泊生活，懂得知足常乐，懂得乐观，懂得宽容，懂得忍耐，懂得糊涂与吃亏的智慧，懂得感恩，懂得放下，懂得珍惜……就会发现幸福就在身边。说实在话，你计较过后，反省自己，其实没什么好计较的。人生本来更多的是平淡和寂寞。只有耐得住平淡与寂寞，才能邂逅一场又一场的繁华。不生气，心静如止水；不抱怨，心稳如泰山；不计较，心如花开落。不气不怨不计较，笑看他人翻江倒海，心静自然凉。人这一辈子活的就是个心态。当你学会情绪管理这门功课，就能在不如意的时候保持一种好情绪，获得一种好心态。心态好了，事情自然就顺利了。人的欲望总是永无止境的，安于生活的一切，不等于让人安于现状，不思进取，而是对生命洞察之后的冷静，积极努力之后的知足和感恩。学会满足和珍惜生活中的一切，知足常乐，这便是生活的真谛。知足常乐，欲望的沟壑永远填不满！ 刘丹老师阅读分享 🎀 阅读随笔《给孩子们的唐诗课》内容通俗易懂，言语平实且风趣，仿佛一个戴着眼镜蹲下身和孩子对话的邻家大学生哥哥，所选诗词内容隽永优美，帮助孩子与成人提升古典文学审美，生僻字词带有注音，阅读轻松无压力。 例如内容截取中对“流波将月去，潮水带星来”二句的解析，三言两语就道出了看似客观世界不合理其实很正确也很梦幻的诗中之妙，仿佛这景色就在眼前，初读不禁头皮发麻，好像被大脑中的意象电到一般。也从中看出了一个不同以往认知的杨广，从一个谋划夺嫡、极尽奢靡、大肆发动战争的昏君幻化成了一个浪漫清丽的诗人。足可看出人性中的复杂多变。本书适合八岁以上亲子共读，国学教师或诗词爱好者阅读。 来投一票 阅读其实没什么了不起，但坚持阅读的人一定了不起，如果你觉得，自己始终很一般，那一定不是天命如此，可能主要还是书看的不够……