幸福研修“旅”——2020年洛龙区中小学班主任培训第一天

木木

班主任是世界上最小的主任，却做着世界上最光辉、最伟大的事业。班主任是班级的主心骨，不仅是传授知识的教师，还是精神引领的导师，开展班主任工作培训，加强班主任管理水平，非常有必要。 2020年8月20日上午，由洛龙区教育体育局组织的中小学班主任培训工作如期开展。 　　首先开讲的是现任教于河南科技大学第一附属中学的一级教师刘博。国家二级心理咨询师，河南省骨干教师，洛阳市骨干教师，毕业于华东师范大学心理与认知科学学院，擅长教师团体心理辅导，班级团体心理辅导，中小学生学业提升辅导，亲子关系辅导，中高考辅导，学生生涯规划指导等。这次培训专题为——团体（心理）辅导在班级管理中的运用。 刘老师以几个有趣的小游戏吸引教师们迅速进入学习状态，以大家喜闻乐见的方式让参与者深入课堂。对于团队心理建设的一些切实可行的方法娓娓道出，学完之后，老师们收获满满。 20日下午开讲的是宋长海老师，任教于洛龙区第二实验小学。中小学高级教师、河南省优秀班主任、河南省骨干教师、洛阳市名师。交流的主题是《班级管理的思考与实践》。 　　宋老师从班主任角色定位、“服务员+小组合作”的班级管理机制等方面详细讲述了班级管理的方法并分享了实践的结果，细致入微。 　　陈娟娟，任教于洛龙区第三实验小学。中小学高级教师、洛阳市优秀教师，洛阳市优秀班主任优秀班主任。 交流的主题是—《班级文化那些事》。 　　陈老师从班名、全家福、班风、班训和口号五个方面入手，以自己班级为例，首先介绍了自己的班级文化。接着侧重从小组出发，从划分小组，确立组长，组名口号以及组长培训等细节呈现出班级文化的那些事儿，受益匪浅。 李甚佳，任教于洛龙区第一实验小学。河南省优秀班主任、河南省骨干教师。参加工作28年来常年担任班主任，班级管理富有特色。       交流的主题是：《细节决定成败____班级管理的实践与探索》 　　班级岗位、班级文化、主题班会、班级活动和班级管理小妙招，李老师从以上五个方面分享，特别是班级管理小妙招，不管是让孩子和家长理解，把好事做好、共情心、培养学生自己处理矛盾的能力、还是爱是解决所有问题的法宝，招招见效。 教师感悟 　　2020年8月20日有幸参加了洛龙区班主任培训。上午刘博老师带领我们学习了《团体心理辅导在班级管理中的运用》通过学习，让我对班主任角色的定位有了一些新的认识，我们既是班级发展的引领者，又是教育力量的组织者，身负重任。 作为一名合格的班主任的目标与指标大概是从:1、卫生，有了一个好的环境才能更好的学习，2、纪律，想要有一个良好的学习环境，自然也不能良好的课堂纪律，3、课备，4、就餐，5、两操，6、作业……这些看似很小的事情都需要坚持、保持，通过激励、鼓励、互相监督的方法让孩子们有更深刻的认识，并且养成习惯。 第二节课是来自洛龙区第二实验小学的宋长海老师，他分享了《班级管理的机制与思考》让我们对管理机制的建立有了新的认识，1、要及时，2、要贴切，3、有准备……第三节课是来自洛龙区第三实验小学的陈娟娟老师，一个声音温柔的老师，听了她的报告，觉得如果作为她的学生，想必会很幸福。 最后一节课是来自洛龙区第一实验小学的李甚佳老师，听李老师讲班主任工作已经是第二次了，上一次李老师讲完后，把她的一些方法运用到了班级管理中，我被她的个人魅力深深地吸引了，我想以后如果能做一个像李老师一样的好老师就更好了，我会朝着这个目标前进。 郝洁 　　聆听优秀班主任管理之道，高效开展班级管理工作 李争先 8月20日上午，秋雨霏霏，我们来到四十七中，参加2020年洛龙区中小学班主任培训，聆听了刘博老师的《团体（心理）辅导在班级管理中的运用》，通过什么是班级团体辅导、班级团体辅导的特点、班级辅导的功能、团体辅导在班级管理中运用的类型等，通过团体游戏服务于学习，让学生在团体中快乐成长。 下午宋长海老师给我们分享了《班级管理的思考与实践》，他用朴实的语言，切实可行的班级管理方法为我们传授了他的班级管理实践经验，也让我们在今后的班级管理中思考如何用心的、更好的开展班级管理工作，做班级发展的引领者，学生发展的引领者，做各种教育力量的组织者。陈娟娟老师的《班级文化那些事》，让我们学到了班级文化的建设和班级文化的延伸。当班主任就像养花，班主任要有爱、智慧和文化，让爱和文化入人心，规范孩子的行为，影响孩子一辈子。李甚佳的《班级建设的实践与探索》，她用班级管理小妙招，给我们详细讲解了她的育人经验，深深的打动和激励着我，让我收获满满。 　　8月20日，我有幸参加了洛龙区中小学班主任全员培训，透过今天培训我收获很多。从刘博老师、宋长海老师、陈娟娟老师以及李甚佳老师专题讲座中，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情,都要认真对待。一、努力充实自己做一个合格的班主任，务必努力去学习，不断提高自身的管理水平和潜力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段。二、爱学生爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。三、做好家校联系孩子的进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下,才能把学生教好。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己用心认真负责的态度做好班主任工作。潘亚飞 　　 为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，区教育局组织了一次面向全体班主任教师的教育教学培训，使我受益良多。 上午在刘博老师的带领下，我们学到了为了教学生读好书，教师仅仅有课本的知识还远远不够，还应该懂得心理学。及时掌握学生的心理动态，抓住学生的心理状态对教育的长期效果非常关键。教学过程中完美的心理教学方法的演绎和运用是教育好学生的有效途径。 下午，我们聆听了三位优秀班主任对于班主任工作的独到见解。宋长海老师从班主任的角色定位、机制建立、机制维护等方面讲解了他的班级管理的思考与实践，陈娟娟老师的班级文化中的那些事告诉我们班主任工作从班级生活中来，从点滴中来，李甚佳老师为我们提供了很多班主任工作的妙招，让我们受益无穷。 李婷 　　8月20日，我有幸参加了教育局组织的班主任全员培训，通过这次培训我收获很多，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。 现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下： 1.适当的心理辅导，上午，刘博老师开展了团体心理辅导在班级管理中的运用，通过一些有趣的活动，培养一个班集体的团结合作能力，促进班级成员之间的情感交流，让学生树立集体荣誉感。 2.优秀班主任案例分享下午，我聆听了二实小的宋长海老师，三实小的陈娟娟老师，一实小的李甚佳3位优秀班主任的案例分享，其中有几个案例为我打开了新视野，让我更深刻的理解了班主任的含义。首先，宋长海老师幽默的说，班主任是世界上最小的主任，但是他管的确实最多的事情。班主任每天都会保持一定的锻炼，因为你要不停的跑腿。玩笑之余，分享了他管理班级的经验：依赖组员管理机制，在开学前两周进行分组，每周每月一汇报。及时奖惩。 让我印象比较深刻的是李甚佳老师，从她的叙事中，我发现这是一位充满爱，智慧与原则的老师。她分享了温暖有趣的教育妙招：妙招一：让孩子和家长理解，把好事做好。一实小的李甚佳老师分享了她的教育故事，2名学生因为乱撕厕所的卫生纸，被同学举报到办公室，本来是一件小事，李老师巧妙的把他当做一次教育机会，她首先肯定了孩子平日里的优点，其次她说我没想到，不敢相信你竟然做了这样的事情，最后沟通联合家长，让孩子利用自己的压岁钱，买一卷纸放在学校。通过这件小事，教会学生要知错能改，并且要对自己做的错事负责，培养学生的责任心。妙招2共情心。面对学习基础不好的同学，李老师没有放弃他，也不是“唐僧”式的念叨她，李老师说了一句让我印象很深的话：想想的成绩不好，家里养个这样的孩子都够费心了，你再因为她成绩不好，三天两头请家长，时间久了，孩子自己都越来越厌烦。当下，我们需要帮她找自信，让他在班级这个集体中快快乐乐的成长。 最后套用李老师的结尾，班主任是一本读不完的书，需要我们不断学习。用耐心去感化学生。师爱还必须有耐心，特别是后进生的教育，因为后进生意志薄弱，自控力差，易反复，这就需要班主任作耐心细致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待。麻吉祥 　　“学高为师、身正为范”，这意味着作为一名人民教师不仅需要具备较高的学识，还需要具有较高的素养。8月20日我们齐聚洛龙区第四十七中学，参加了2020年洛龙区中小学班主任培训。受益匪浅。 来自河科大附中的刘博老师带来的《团体心理辅导在班级管理中的运用》让我们印象深刻，培训前组织了几个热身小游戏：1,2,3趣味数数和说说你眼中的TA，以及我眼中的自己等。通过团队游戏让老师有更加愉悦的心情、最放松的状态投入接下来的培训活动。暖场游戏后进入培训主题，刘老师强调要善于控制和管理好自己的情绪，做自己情绪的主人，无论对工作和生活有什么不满和厌烦，都不能迁怒于学生，朋友，同事，家人。并结合自己的育人智慧，强调了教师职业素养的重要性。刘老师提出情绪管理和人际沟通是一个人重要的生存技能。一旦情绪产生波动时，个人会表现愉快、气愤、悲伤、焦虑、等几种不同的内在感受，假如负面情绪常出现而且持续不断，就会对个人产生负面的影响，如影响身心健康、人际关系或日常生活等。情绪直接影响人的行为和语言，所有的行为都是在一定的情绪状态下进行的，所以要学会管理和调控自己的情绪，应对压力。 本次培训，给与教师们情绪管理和疏导的方法，使老师们懂得要用智慧的爱来教育学生，用积极正面的情绪快乐工作，做爱孩子懂孩子、会沟通的教师，做一个健康快乐的教育者，让学生在团体中快乐成长。 洛龙九小赵艳晓 　　 从今天开始，我们开始了为期三天的班主任培训活动。 今天是第一天，上午由刘博老师用《团队的心理辅导在班级中的运用》的课题，以简单轻松地游戏方式，带大家进入了状态。 下午有幸听了宋长海、陈娟娟、李甚佳三位优秀班主任的精彩演讲，让我受益匪浅。尤其是来自第二实验小学宋长海老师的《班级管理的思考与实践》。 宋老师的《班级管理的思考和实践》从三方面来诠释班级的管理，首先是班主任的角色定位，给了两个标签：1、班主任是班级、学生发展的引领者；2、班主任是各种教育力量的组织者。对班主任的角色进行了明确的定位。其次是班级的机制建立。对于班级机制的建立，他不是随时随机地，也不是突发奇想地，就像宋老师提出来的，“要及时”、“要贴切”“有准备”。作为一个低年级的班主任，其实感触很深，每次迎接新的学生，在不知道学生们的性格和脾性的前提下，都要有“及时”“贴切“准备”的心态，积极对待每一位学生。而且，机制的建立，不是做做样子，而是要磨合地运转。最后一点是机制维护。每个班级建立起来的机制，都要持之以恒的坚持。才能更好的发挥班级管理的作用。郑晓培 　　今天是2020年洛龙区中小学班主任培训的第一天，以下是我对学习内容的简单记录与思考，和大家分享！ 来自河科大附属中学的刘博老师带来了题为《团体（心理）辅导在班级管理中的运用》的分享。刘老师以体验式培训的形式分享了许多简单易行，基础可变，形式多样的团体活动。通过有目的，有系统地在班集体组织活动，可以高效地调理学生心理状况与班级氛围。 来自二实小的宋长海老师带来了题为《班级管理的思考与实践》的分享。宋老师的分享既有关于班主任角色定位的深入思考，也有班级制度建设中关于顶层设计、制度建立、制度维护的具体内容与案例。关于重要思想，我学习到：要善用班集体中大多数学生的正面行为去影响、带动少数落后学生；要善用落后学生身上正面的力量去引导学生前进与不断进步。来自三实小的陈娟娟老师在题为《班级文化那些事》的分享中展示了许多班级文化的具体实例，“至美”的追求让我印象深刻。 来自一实小的李甚佳老师带来的分享题为《细节决定成败——班级建设的实践与探索》。李老师分享的主要是班级建设中的小妙招，李老师举了好几个例子来分享如何把工作做好。具体事例背后，我感受到了李老师对学生的热爱，对班主任工作的认真与思考，对细节的雕琢是这些决定了她班级建设的成功。 最后，借用李甚佳老师的分享来与大家共勉。班主任工作是一本读不完的书，需要我们不断学习；班主任工作是一段说不完的话，需要我们一起分享；班主任工作是一道解不完的题，需要我们共同探究；班主任工作是一件做不完的事，需要每个人的行动。刘晶 　　今天参加了洛龙区中小学班主任培训，上午刘博老师带来的《团体心理辅导在班级管理中的运用》。在教室里，有一位尊重、接纳、无条件关注学生的班主任，有一个温暖真诚的团体氛围，学生人人都是主人，个个投入参与，让学生在团体中快乐成长。下午宋长海老师，陈娟娟老师和李甚佳老师的讲座让我了解班主任的角色定位，班级机制与维护，班级文化的建设与延伸以及班级建设的实践与探索，让我学到许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。 洛龙九小黄楚玮 　　班主任，是班级工作的引领者，是家、校、学生之间的沟通的桥梁。班主任工作凝聚在日常教学的每一个点滴。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，是对教师工作的真实写照，也是班主任化作春泥更护花的那份真心。 在这次学习的第一天里，有四位专家教师从不同方面讲述了班主任工作如何做，如何与学生交流。团体心理辅导，掌握学生心理，从学生活动中获得学生的各种信息，是刘博老师重点讲述的内容。通过手指一抓一逃，教会我们专注；通过互数数字到语言动作的游戏，讲述团体心理辅导通过游戏的方式让我们体会到团体活动，心理辅导能够产生的能量。通过团体的心理辅导，让我们认识到从个人到团体，心理认知的发展影响着班级整体的发展。 下午由三位优秀的班主任讲述了班级管理日常。班主任应该是一个什么样的位置？给自己什么样的定位？这都影响着以为班主任在班级事物管理上的能力体现。宋长海时刻关注学生成长，又交由学生管理。小组如何作用，班级如何运作，从课前学生准备的养成，到课程学习的预习，自上至下，形成一套完整的班级运作过程，让班级普通一个完整的机器自助运作。陈娟娟老师是从班级文化、班风的建设入手，举例学校中模范班级的建设，甚至拥有自己班级的班歌。通过班级的文化影响个人，培养班级凝聚力。李甚佳老师则分享了班级管理的四个小妙招。通过共情关注学生发展，以爱关怀学生，抓住学生身上的闪光点，从各方面引导学生从不同方面发展。班主任教育细水长流，从源头产生出无尽的泉水，滋润每一位学生，关爱每一位学生的发展。杨小草 　　一天的培训收获满满的结束了，我们从老师们的讲解中学到了新的方法，对于班级管理又有了新的思路，时间不停，学习不止，明天我们继续相约。 摄影：王梦露文字：孙晶晶编辑：孙琳琳