静悄悄的努力，破天荒的改变 ——聆听河南省名班主任工作室2020年专项培训有感

何蕊

　　以前听说，教师生涯只要超过八年就有职业倦怠感，而我不是，从教第八年的我对自己专业成长的路径逐渐明晰，直至今年暑假聆听了河南省名班主任工作室2020年专项培训之后，朝着专业发长的目标变得愈发强烈。我认真剖析审视自己，这八年来，有关于学生管理的、有关于教学研究的、有关于专业成长的这些我都没有什么拿的出的成绩，更别提自己的从教轨迹了。我觉得教学八年之后一定要明晰从教的路上自己的优势，在我三十而立的职业生涯规划里应留下怎样的痕迹。

聆听了河南省实验小学贾福霞老师“让梦想照亮前行的路”的讲座，她从复习考试、工作室申报、学习培训等一步一步努力，终于迎来了名班主任工作室主持人的殊荣，成功从来不是一蹴而就的，成功是贴着地面的努力而获得的。七六年出生的贾老师，从未懈怠，因为她知道她想要什么，路子对了，方向对了，剩下的就是努力奔跑了。在她的讲座中，我思考更多的是我的专业方向，想起上半年自己熬夜整理汇编成书的有关于教育的故事，我知道，我喜欢学生，由内而外的执着于和学生打交道，那我就朝着我喜欢的愿意做的事去努力，搞好学生管理，出版更多学生管理的书籍，将来成为郑英老师那样的名师，接下来我思考的是我应该如何通过阶梯式的努力去获得。我顿悟了，要有专家引领、同伴互助、自身努力，我庆幸我再也不会南辕北辙了。

我是班主任，更是语文老师，两者的职业规划应该不同而已，虽然这两个身份相互交叉。但总归是两个名号。对于班主任我明晰了自己努力的方向，对于做好语文老师，我应如何做，是日复一日的备课、上课，还是在语文教师这个专业上突破自己。应该是后者，所以今年我给自己制定了计划和目标，凡专业有关的讲课都积极参与，不能呆在自己的舒适圈，得有系统性的职业生涯规划。我想由平凡走向优秀，而后走向卓越，不是说说而已，是实打实的努力，粉笔字我坚持写了514天，我觉得自己坚持写还不够，等到开学我和其他同事一起，建立一个粉笔字社团，相互激励，相互切磋。我知道努力坚持是我的优势，听了都娟校长的讲座，如醍醐灌顶，取决自己人生高度的不是你的缺点，而是你的优点，你和别人不一样的地方就是你的个人标签，应该让其无限量的爆发。都娟老师虽不是语文老师，但通过“毛毛虫工作坊”的建立，她让所有老师找到了自己的优势，从工作室的编曲到工作室文章的发表，从工作室的构建、招募、再到辐射了整个河南，甚至全国，靠的是都娟老师对每个人的量身订做，让队伍中的每个成员都爆发了自己的小宇宙。所以，“”毛毛虫工作室的成员没有走丢。每一个人都制定了自己的成长规划、成长清单，和工作室共发展，这种努力的姿势真好。

我也不知道，之前从未对自我成长有那么迫切的要求，我知道这是好事，我不想循规蹈矩，也不会标新立异，做好自己就好，做自己喜欢的事，坚持下去就好。都娟老师和他们团队成员约定，做好七个一，每天感悟一句话；每月提交一篇文章；每月读一本书；每人参与一个课题研究；每人要有自己的毛毛虫实验班；每周参加一次毛毛虫实验活动；每月准备一个小讲座。这七个一，是值得借鉴的，结合自身情况和自己制定的职业规划，我做了修改。修改为:每天坚持写日记；每周坚持写两个学生管理的案例；每月读两本书；每周写两篇文章；每年都参与申报课题；每年汇编一本书。每学期讲一节公开课。如果想要自己再成长，就要破天荒的努力和改变。这七个一，我已纳入自己的成长清单里，不会丢失和遗忘。

信仰应是每个人具备的品质，班主任要有专业素养，更要有专业信仰，乔健老师的讲座“为成长赋能”，让我更加坚定了自己的专业信仰，脚下有根基，生命才有意义。保持积极的心理，使学生产生成功的体验，一起绘编我们的梦想天地。

评价一位老师的教学水平、班级管理水平，离不开课题研究张伍敏老师的讲座“”课题研究的一般流程”，我反思，课题研究就是基于身边的问题为起点，进行一系列的实践、反思、再完善，中间任何一环都不能省略，想想自己之前立的课题都有好高骛远的感觉，凡事还是一点点的贴着地面躬身于努力才会获得。不报侥幸心理，搞好研究，从学生中来到学生中去。

没有早一点，也没有晚一点，刚刚好，感谢韩颖老师提供的学习机会，让我完成了自我洗礼和自我蜕变。我愿意把务实、悄悄努力带在身上，陪伴我日常，做出破天荒的改变，我相信，终有一天，我会成为心中希望的模样。