集体备课重引领，教研之路谱新篇，—小学部期初集体备课纪实

心怡呀

八月，携一缕初秋的飘香，凝一脂桃李芬芳的清梦。我们，带着特别的历练与感怀，在教育路上不断前行并感受岁月起伏。 新学期，为引导教师更好地使用统编教材，落实核心素养，全面提高课堂教学效率，按照市教育局暑假校长会精神和进修学校工作计划总体部署，小学部本着“培训、指导、服务”的宗旨，于2020年8月18日-19日，借助钉钉网络平台，组织全市小学各学科教师进行期末质量检测分析和小学各学科期初集体备课活动。参加本次活动的领导和老师约900人次。 　　宋桂玲主任开展期初集体备课活动，共有两项内容。一是上学期期末质量分析。二是结合《语文课程标准》，对五年级上册教材进行解读并提出教学建议。她指出：语文教学，教师要做到：重视字词教学，强化基础训练；培养学生的独立阅读能力；激发学生写作兴趣；丰富语言积累，注重语文实践。语文的本体是——识、写、读、背、说、作、习。这七项目标紧紧围绕三个基本方面——基本的语文能力，基本的语文积累，基本的习惯素养。这是语文教学的根，要牢牢抓住。“乱花渐欲迷人眼”,斑斓未必皆春色，大而无当的喧嚣与语文教学无补，朴素、平常才是真。抓住语文教学的“根”，就要求落实语文的本体，依据科学的方法，对学生进行长时间的扎实有效训练才能使他们形成和奠定起坚实的语文功力以及可供将来终生学习发展的语文基础。 　　语文教研员张无非老师进行的小学语文六年级期初集体备课活动包含两部分内容，首先由法特中心校李新苗老师进行五年级期末质量分析，她从试卷情况浅析、成绩统计及归因分析、教师存在的问题、改进措施四个方面深入浅出地进行了具体的分析。然后由张老师对六年级上册部编教材从结构体系、阅读、表达三方面进行备课引领。在结构体系中具体细致地介绍了教材各个方面的编排内容。使教师对教材各个内容有了全面的了解。在阅读的解读中，从形象思维、方法策略、综合运用、阅读理解、文体意识、大量阅读、表达方法等方面进行了详细的阐述。在表达中，介绍了教材编排特点，重视读写结合，从阅读学表达。对应不同的交际能力，编排不同类型的口语交际话题等。张老师强调：统编教材好教，但是要教好不容易，只要能够立足学情，在解读教材的时候多一些整体观，在进行教学设计的时候多一些过程观。在进行学习评价的时候，能从合理性的角度多一些推敲，一定能够借助统编教材开启舒兰市小语教学的新篇章。 　　数学教研员许卓老师进行的小学数学六年级期初集体备课活动，包含两部分内容，首先由实验小学侯立波、四小李国辉进行了四、六年级的质量分析，找问题、提策略，在反思中激起参会教师的研究意识；然后由许卓老师从改进教学的四个维度、如何培养学生的思维能力和解读六年级上册数学知识点三方面进行备课引领。此次备课活动有内容、有思想、有效果，在新学期的伊始帮助教师明确方向，助力教师精准把握数学课程，实现预期目标！ 　　数学教研员韩淑芝老师备课的主要内容是五年级数学上册教材分析，主要从教材简析、教材重难点、教学内容、教学目标，单元知识点等几方面做了整理和分析。提出了突破教学难点的建议以及教学中应注意的事项。接着进行了五年级数学教材解读和教学建议，此次备课效果非常好。 　　教研员刘丽老师组织科学学科集体备课活动：首先由实验小学、水曲中心校、三实验三所学校进行了上学期期末质量检测年组质量分析；然后教研员刘丽老师进行了全市4-6年质量检测分析，建议全体科学教师重视学生学习习惯和学习能力的培养，抓好基础知识与技能的培训，寻求优化课堂教学的策略和方法；最后刘老师对教科版四年新教材“声音”单元进行了教材解读，建议全市科学教师用好教师用书和活动手册，教学的至始至终都应该研究好教师用书。 　　英语教研员王秀艳老师组织了小学英语学科备课。聚是一团火，散是满天星。本学年度小学英语学科结合线上教学诊断报告及全市质量分析报告，组织开展了以“语音学习为例，谈基于核心素养下的方式转变”为主题的培训引领式备课。本次备课采取“三维一导”的方式进行，“三维”即城区层面、乡镇层面、矿区层面，“一导”即教研员的试题导向分析和语音教学策略分析。 首先两名学科骨干教师和一名主抓英语学科的业务领导从检测基本情况、学生答题情况、问题分析、改进措施等方面谈分享。 然后学科教研员结合三个层面梳理出的问题，从学段考试人数、网评情况、试题题型、题量、难易比例、学生答题情况、问题成因分析、成绩与不足、解决策略等方面做全方位质量分析。可喜之处，线上教学期间，全市六年级的平均成绩与近三年比较，分别提高了6.92、7.97、6.92分。四、五、六年级的及格率分别提高了6.8、3.08、11.92分。良好率分别提高了10.1、1.53、26.01，低分率逐渐减低。六年下降16.25%、五年级下降3.2%个点、四年级下降20.16%个点。 最后，学科教研员针对语音得分率低、15名新入职的英语教师不会讲语音课的现状、做了《以语音学习为例，谈基于核心素养下的方式转变》培训，大家一同探讨、解决低段语音教学困惑。通过呈现“book”这一单词的拼读方式与小学英语团队教师进行互动，让教师们明晰什么是自然拼读法。通过举例押韵音的巧妙运用，提高学生的学习兴趣。 　　骨干教师代表进行各学科期末质量分析，有理有据，值得借鉴。 　　此次备课，各学校领导非常重视，积极组织本校相关教师及时参加，认真记录。 　　线上探集备，教学绽芳华。集体备课是极其复杂的工作却又是提高教学效果的重要手段。我们一路欣赏，一路采撷，一路吐蕊，一路芬芳。我们一直在教学实践的路上奋勇前行。我们相信在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。 　　新学期！新起点！新理念！感谢各基层学校、各位领导的大力支持，感谢老师们的倾心学习！新学期，我们积蓄力量，携手前行！