家长指导——中班幼儿合作能力的培养

美友75318160

合作是时代的要求，是幼儿日后生存和发展，适应、立足社会所必须的素质。《幼儿园教育纲要》也指出：“在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的，是当前教育的一个重要目标。 幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。 4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了引领同伴和服从同伴的经验。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。因此，根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，我们可以通过以下几种方法来培养幼儿的合作分享能力： 一、鼓励幼儿与同伴交往 让孩子有足够的时间与同伴在一起，他们可以一起分享玩具，一起做游戏，一起玩耍。成人要知道，孩子们应当有他们自己的生活，这种生活是成人社会无法取代的。如果孩子不喜欢与别的孩子交往，成人就更要有意识地鼓励他（她）与同伴接触、交往。与同伴交往是获得合作的能力与情感体验的最基本的条件，它有利于养成合群性，消除孩子执拗或孤僻的倾向。 二、引导幼儿掌握正确的合作方法。 合作不是一个人的事情，同伴之间会有交流、有分工、有配合，分工和配合是合作中最重要的地方。由于中班幼儿已有了初步的合作交流意识，但合作交往能力相对较弱，因此，在这个时候就需要家长的引导。家长可以融入到幼儿之间，和幼儿一起完成任务，在和幼儿一起完成的过程中，循序渐进地培养幼儿学会交流、分工、配合，帮助幼儿逐渐学会合作的方法。 三、为幼儿树立合作的榜样 在家里父母要和睦相处，遇到事情共同商量，教育孩子与人友好相处，自己的玩具，图书应与其他孩子共享。教师和家长应深刻认识到言传身教的作用，以身作则，为孩子树立良好的榜样。 四、引导幼儿感受合作的成果，体验合作的乐趣 幼儿之间的合作，常常会带来积极愉快的结果，活动合作完成，增进了幼儿之间的感情，可能会使他们形成长期的合作伙伴，但孩子不会太明显的体会到合作的快乐，那么就需要我们大人，帮助幼儿体验到合作所带来的快乐和成就感。如：把孩子的成果展示出来，并让他们讲解，是怎样进行合作的，给予肯定的赞赏：“你们是聪明的孩子，想的办法我都没有想到，我喜欢你们的这种合作！”激发幼儿进一步合作的愿望。对于合作能力弱的孩子，引导他们从中找出原因，也给予肯定：“如果你们再想想其他的办法去做，肯定比这次要好，我等着看你们的成功，加油！”所以家长的评价对幼儿很重要，使幼儿体验成功的关键，所以我们家长不要吝啬自己的称赞语。除了用语言上的称赞，还可以用眼神，肢体的动作鼓励幼儿：赞许的眼神、微笑的面容、很棒的大拇指、握拳的加油、亲切的点头和轻抚，都能使孩子受到极大的鼓励，进一步强化合作的动机，使合作分享逐渐得到发展。