<p> 秋雨淅沥，来到建业国际学校参加濮阳县2020年学科教学和学校管理能力提升培训的梯级教师培训班。</p> <p> 开始进行了开班典礼，由教育局办公室卓建林主任致辞，对这次培训做了具体要求并阐述了参加培训的重要意义。上午培训的主题是《知行合一务教研 以研导教促发展》由河南师范大学附属中学教师发展中心主任刘新选教授授课。</p> <p> 学校的到校给予课程发展为载体，刘教授从学校校本课程发展侃侃而谈，生动有趣，务实求真。</p> <p> 结合当前形势，看教研背景。刘教授从学校层面，学科层面，教师层面进行分析。强调校本课程是教师专业发展的抓手，教师要有职业认同，有教无类。提出了“教学相长 教研相长”的观点。</p> <p> 二、 转变教育观念，做有温度的教育。变从自身做起！教师只有诚心诚意地自我教育，才能诚心诚意地教育学生。课堂教学教师只有做好两件事:1、创设情景激发孩子们的兴趣。2、优化方法给予适时启发。及要变又要传承。改变的是自身的现代教育技术手段从而提高文化涵养。</p> <p> 回归教育要通过校本教研实现更好的回归，从三维目标走向核心素养，核心素养是更能体现“以人为本”的教育思想。</p> <p> 教师成为研究者，研究要作为教学的基础指向教师专业发展。</p> <p> 下午场:走专业发展，怎样研究学生，研究课程，研究学科？</p> <p> 教学生爬树，当学生是大象和猴子时该怎样授课。值得深思……</p> <p> 教学是教学生学，是引导学生学会思考，而不应该去琢磨怎样顺利地走完教的过程，而应该有探究的过程。过程也是目标。课堂上要给学生留下足够的探索时间和空间。</p> <p> 培养学生的三基:基本知识，基本方法，基本能力。</p> <p> 传统的满堂灌使学生一无所获。改变从自身做起，不断充电，不断创新，不断接触新技能。</p> <p> 根据我们国情经济社会发展需要，我们要培养创新型人才了，一是基于国内的需要，第二个基于国外的经验。搭建中国学生发展核心素。中国学生发展核心素养。这些都要求我们重新思考课堂教学。</p> <p> 归纳起来，我们把我们的课堂教学改革归纳就是的五步教学法:第一、温故知新复习旧知。第二、引入新课。第三、讲解。第四、巩固，然后达标检测。</p><p> 打造金课</p><p>1.教学目标(学习目标)准确。</p><p>2.体现“学”为中心。</p><p>3.问题激发学生思维。</p><p>4.渗透思想方法。</p><p>5.学生经历知识形成过程。</p> <p> 提炼教育智慧，创新教学方法。</p><p>教育教学服务学校，专业成长服务教师，全面发展服务学生，尽心尽力收获成长！</p>