方正汉字滋润花开拳拳爱心点亮人生

执著的鹰

-----记九中九（3）班主任王晓鹏 <h3>　王晓鹏，中共党员，大学本科学历，中学高级教师。河南省汉字大赛评委；九中九年级语文教研组组长，信阳市骨干教师，信阳市优秀班主任，浉河区优秀教师、优秀党员，信阳市优质课大赛多次一等奖，信阳市技能大赛多次一等奖，所写得论文和参与的课题多次获国家级和省市一等奖。他所参与辅导的徐玮琦获得2015年全国汉字听写大赛一等奖，他所辅导的学生潘燚炜获得2016年河南省汉字大赛冠军。所教的2014届学生刘承曜考入香港理工大学，所教2011届学生吕佳获全市中招语文单科状元，所教2008届学生路荣获得全市中招第二名的好成绩。</h3> 一、区区仁爱心，殆可质苍昊。 “人生是花，而爱是花蜜”。爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。作为班主任，他深知每个孩子都是独一无二的个体，他总是能走进孩子，敏锐地观察，关心学生就应该像关心自己的子女一样。既关心他们的生活，又关心他们的健康，更关心他们的心理变化。遇到变天的时候，询问同学们衣服穿得是否合适，是否吃过早餐，带齐了学习用具。同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐事事都在他的心上。课堂上一次次会心的微笑、赞许的目光；课后一次次的亲切的抚摸、促膝长谈；沁人心脾，温暖人心。 他班的一位学生，初一时父亲因癌症去世，性格一下变得孤僻，对学习不感兴趣，迷恋游戏，叛逆乖张。他的妈妈一说起他，就只掉泪。他一有空，就像朋友一样与孩子谈心，谈未来，谈他的画画特长，并专门安排好学生给他补课和检查作业；甚至在孩子深夜出走后，帮妈妈找到他，长时间跟孩子聊天，直到孩子度过波动期，最后这个孩子在他的关心下考上重点高中。用爱心和耐心，引导每一个孩子积极乐观的面对学习和社会，从没因为怕麻烦或是学生程度差而让孩子放任自流，凭着对教育的赤诚之心和强烈的职责感，用心地做好教育中的每一件小事，公平地处理班级里的每个问题、用细致的爱呵护着每一颗幼小的心灵。 播种阳光，蓓蕾因春雨润泽而娇艳明媚，嫩草因土地滋养而青葱茁壮，飞鸟因晴空拥抱而展翅高飞……因孩子那烂漫的微笑、那纯洁的心灵、那圣洁的情意，他甘作春雨、厚土、蓝天，用拳拳的爱心点亮孩子们的天空。 　　 二、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 爱因斯坦有句名言：“一个人取得成绩往往取决于性格上的伟大”。而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个习惯，养成良好的习惯就如同为梦想插上翅膀。他常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法，因材施教，营造特色的班级文化带动学生，让学生自己管理自己，发挥每个孩子的特长，抓住孩子的闪光点，让孩子快乐、阳光、自信地成长。 他严爱相济，心中有光。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规，并设立“卫生星”、“守纪星”、“礼貌星”、“安全星”、“创新星”等方式激励学生。他一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓;充分利用班队会对学生进行教育，让每一次班队会都成为学生学习成长的加油站，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高思想境界；并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，他通过不定期的“励志演说”，印发励志文章，开展每周家务，举办“名人故事”宣讲等活动，激发学生内在的学习斗志和向上情怀，用自身激情感染学生，引导他们树立正确的人生目标，养成良好的道德品质和行为习惯。 他无论是课上还是课下，他总是以自我的人格力量感染学生，注意自我点点滴滴言行的影响。他教育学生热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一齐参与劳动的全过程，以身作则注重身教。 作为班主任的他深知家校合力的重要性，尊重家长，与家长真诚合作形成教育合力。只要有问题，就及时跟家长沟通，一打就是几十分钟，妻子总是埋怨他打电话时间太长。每天他都会在班级群里总结当周工作：表扬优秀学生、提出中肯建议、提醒各类事宜，给家长们全面提供孩子在校情况，让家长们更有针对性地进行交流沟通。一件件实事，一点点小事，持之以恒地做着，他所带的班级班风正、学风浓、常常受到学校的肯定与表扬。在学生们心中，王老师是他们的良师，也是益友，“经师易遇，人师难求”这是学生家长对他的最高的评价。 “感谢老师对孩子的辛勤培育。我孩子在老师的教导下短短这段的时间进步很大，不仅胆子大了、能踊跃发言，而且思维敏捷、注意力集中、想象力丰富，同时在其他各方面都有了明显的进步，这与老师的教育和家长的配合是分不开的，永远永远祝福您，有您这样的老师是孩子的幸运！” ---曹天阳妈妈 三、问渠哪得清如许，为有源头活水来。 常言道：要给学生一杯水，自我要有一桶水。他热爱语文教育，激情四射，多年对语文的潜心研究，已经形成自己独特鲜明的教学风格。他的课堂教学个性独特，妙趣横生。在轻松的氛围里引导学生们积极、主动地学习，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。他的语言意蕴悠长，声音铿锵有力，点拨恰到好处，总结发人深省。他对语文教学把握准确，理解透彻；讲解深入浅出，总能从学生实际出发，结合现实，旁征博引，指点江山，力求让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，在丰富多样的文章中，体会多彩人生！ 他创新教学方式，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，带领本组老师，深入开展教研，探究语文教学的规律和方法；他借助汉字听写大赛平台，把汉字教育和语文教学结合起来，培养学生学习语文的兴趣，开展了 “让书写在古籍中的汉字活起来”、“让古典诗文留在我心中”、“让优秀文化礼仪成为我们的日常”等活动，滋润孩子们求知灵魂，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，在班级中营造了比学赶帮超的竞争氛围，使他们充满斗志，奋勇向前，培养了潘燚炜、余波琦等优秀孩子，所教语文成绩也名列前茅，每届带得毕业班成绩在原有基础上进步很大。正如“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”他的课堂不是仅停留在知识本身的传授，而是及时反馈学生学习效果和接受状态，注重人文性和高效性，是他课堂的特色。在他的课堂上，学生听课再也不是一种被动的应付，而是成了一种主动参与的享受。不仅教会学生学习，还培养学生的家国情怀和时代精神，激励学生立志做有担当、懂感恩的新时代好少年！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是他追求的境界。作为一名教育工作者，他热爱学生，享受课堂，躬耕于诗意麦田；他仰望星空，脚踏实地，喜欢文字的温度，热爱生活，播撒阳光。 “胸有凌云之志，廿年磨剑，只争朝夕；心系家国情怀，自强不息，唯育德馨。” 路就在脚下，他将初心不改，激情不变，向着心中梦想，稳步前行！一路高歌，一路花开！