优美的语言，直抵人心——记录中国蒙台梭利协会CMS 高级班南宁站第二天

周周

新的一天如约而至，伴随着优雅迷人的吴老师走进教室，我们开始进入《蒙特梭利语言教育》。 　　 《增广贤文》中说:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。” 德国抒情诗人和散文家海涅曾说过:“言语之功，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨人，把巨人彻底打倒。” 　　一直以来，我们只把语言做为交流的一项工具，只知道语言非常重要，但是，却不知如何运用，或者说，不知道用什么样的方式，带孩子们走进语言、学习语言、运用语言。 吴老师简单的几句话，带领我们用语言快速进入欢乐的海洋，刹那间，欢笑声此起彼伏。 　　简单的两人对话，从“你找到的是什么？”到“你为什么选择它？”，然后从“它能给予你什么启发？”到“它的背后有什么精神指引你？”，最后从“透过这个物品让你思考什么问题?”到“你的立基点是什么？语言改变自己？”。 问题逐一增加难度，也越发引起深思，到组织语言，最后到完整的表达。语言从少到多，从易到难，从简到繁，从字到词，从词到句，从句到段落，最后到文章。即体现了语言的多样性，又体现了幼儿语言发展的阶段。 正是我们创设了语言的环境，让孩子在环境中自然而然地就学会了。而不是传统的“填鸭式教学”，这正是蒙台梭利教育的魅力。大量的自然的口语积累，为今后的语言打下良好的基础。 　　团体的“寂静游戏”，也能让我们开怀大笑。 在安静的环境中，闭上眼睛后，通过老师的指令，做相应的动作，就能发现幼儿学习使用语言的三个基本条件中的首要条件“听觉能力良好。”的重要性。能听清指令，理解指令，并做出相应的动作，这对老师更了解幼儿的语言发展水平，既能培养幼儿的专注力，又能丰富幼儿的知识储备。如:方位（右、左……）、命名（大拇指、膝盖……）等。 　　点滴的言语中，蕴含了蒙台梭利教育的内涵。 细微的游戏中，蕴含了幼儿教师的大智慧。 环境的预备中，蕴含了大量丰富的语言。 　　当每天需要的点名变成游戏以后，瞬间生动起来:从简单的名字和学号介绍，到优美的语言“你真美”，“我喜欢你”……，从学号的奇数、偶数，到名字中选一个字组词、造句。 只有进入游戏中以后，才发现，原来语言，也可以这样玩。原来，自己的名字也可以如此有内涵。我们成人尚且如此，更不用说3——6岁的孩子，肯定也期待着每天有不一样的点名游戏吧。 这就是语言的魅力，让我们深陷其中，无法自拔。 　　美好的一天，在欢声笑语中开始，在哈哈大笑中度过，在总结归纳中结束。 这不是结束，而是下一天的开始。 这不是结束，而是继续学习的开始。 这不是结束，而是坚持前行的开始。 让我们一起:在优美的语言中，一起变的更优美。