同课异构绽芬芳潜心研习促提升——小学数学五、六年级教学能力与学科素养提升有感

笑嫣

八月，暴雨与炙热共存的月份，我们一边顶着炎热的太阳、一边牵着雨伞的手，每一天都早早的出现在聊城市实验小学的大礼堂里，认真的参加了为期三天的小学数学五、六年级数学能力与学科素养提升培训班。 同课异构的精彩 三天的学习，近距离的领略到每位授课老师教学风格、深厚的教学功底及精湛的教学艺术，都令我受益匪浅，感受颇多。 　　相同的课程，不同的专家老师讲授；相同的知识内容，不同的教学方法；相同的师者心，不同的切入点、不同的视角，给予听者不一样的感受，更加拓宽了老师对本节课的认知。 　　徜徉在一节又一节课里，每位老师的教学风格各不相同，却都各具特色。我们认真的聆听、仔细的做笔记，生怕把哪个点给落下。 　　课堂上，让每一位孩子都参与到讨论、参与到小组合作、参与到说一说、做一做中来；不但根据学生年龄段特点设计了适合教材内容的活动，还很好的进行了知识的拓展，不是单纯的为了教知识而教，很好的渗透了人文、爱国等德育方面的知识。 当然，感触很深的还有实验小学孩子们，他们良好的语言表达能力、敏捷的思维、精准的计算能力，赢取了台下老师一遍又一遍的掌声。 　　说课、评课 老师们从课前构思、磨课时遇到的问题以及改进方法、再到本节课讲完后自己感觉到的遗憾和不足，都一一进行了介绍，随后专家进行了点评。 通过听课、评课，让我更加深刻的认识到：要追求课堂的高效，就必须更加深刻认真的去备课标、备教材、备教学方法，备各种可能出现的情况；课堂上要最大限度的以生为本，更大的发挥学生的主体作用。 专家讲座 江苏省专家鲍庆贺老师的《提高小学毕业生数学总复习质量》专题讲座，从如何运用“复习单”、借助“思维导图”、渗透“数学思想方法”……等六个方面入手，以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导。使我们的教育观念进一步得到更新，受益匪浅！ 　　毛文波老师的《小学数学结构化学程设计模型的建构与实践》专题讲座，从结构化学习概况，给我们在教育理论、教学技能与实践能力等方面提供了科学的教育理论理念与教学知识，使我们收获颇多…… 　　路漫漫其修远兮，在教学能力与学科素养提升的这条路上，我们一直是赶路人。