<p>为进一步提高我市中小学心理健康教育教师专业素养，优化教师专业知识结构，不断增强教师的课程意识、教学教研能力， 为我市开展心理健康教育合格学校的创建活动提供师资保障，根据市教育局 2020 年教师培训方案，市教科院拟于 8 月中下旬开始陆续举行全市中小学心理健康教育教师培训活动。</p> <p>2020年8月18日全市心理健康教育老师集中仙桃三中会议室（南校区）来参加为期两天的心理健康教育专题培训。</p> <p>本次活动的主要安排：</p><p>8 月 18 日 (星期二）</p><p>《后疫情时代的中小学心理健康教育》廖兆慧</p><p>《中小学心理健康课的设计与实施》张寿平</p><p>8 月 19 日 (星期三)</p><p>《中小学心理健康团体游戏》谭洁</p><p>《玩在心课堂，戏出心能量》谭洁</p> <p>此次活动邀请了非常优秀的三位老师</p><p>廖兆慧:</p><p>2020 年仙桃市中小学心理健康教育专题培训 专家简介</p><p>中学高级教师，现任湖北省教育科学研究院中小学生命安全教育、心理健康教育教研员。</p><p>主要研究领域:课程与教学论、生命安全教育、心理健康教育、家庭教育。</p> <p>张寿平:</p><p>中学高级教师，现任东西湖区教学研究室副主任，分管教育科研、心理健康工作。国家二级心理咨询师，中国心理卫生协会会员，湖北省心理卫生协会理事会理事，湖北省首届优秀语文教师，湖北省教育考试命题工作优秀教师,武汉市教育学会中小学生心理辅导与教育专业委员会常务理事、副秘书长，武汉市中小学教师心理工作室专家组成员。</p> <p>谭洁:</p><p>武汉市优秀青年教师，心理健康专职教师，曾获各级各类学科评 比一等奖，教师培训授课专家，应用戏剧学习实践 800 小时。</p><p>组织带领的校园心理活动被长江日报、武汉晨报报道。</p> <p>参加了这次教师心理健康培训，虽然时间不长，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴，在对心理健康有了初步的了解，使我意识到掌握心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师健康的心理对学生以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。</p> <p>张寿平老师的中小学心理健康教育课设计与实施给大家讲述了</p><p>小学低年级目录排序原则：</p><p>生活适应—学习—交往—自我与情绪</p><p>小学中高年级目录安排原则：</p><p>自我与情绪—学习—交往—生活适应</p><p>教学设计的遵循的原则：</p><p>1、教学环节：热身暖心—探索体验—总结提升—拓展延伸</p><p>2、尊重教程不拘泥于教材，用教材而不是教教材</p> <p>没有良好心理素质的教师，就不能培养出良好心理素质的学生。</p><p>教学活动是师生双向互动的过程。教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了解学生的心理特点，存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的措施。</p> <p>中午大家玩了有趣的小游戏</p> <p>谭洁老师通过团体活动展示和教育戏剧演示来让我们在游戏中了解心理健康教育的多样性</p> <p>一个优秀心理健康的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。</p> <p>这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我会将所学所感用于今后的教育教学实践之中，带着收获、带着感悟，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地，让自己这颗种子能在教育教学的沃土中茁壮成长!</p>